四年级品德与社会下册第四单元通信与生活4从看电视说起说课稿新人教版.docVIP

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《从看电视说起》说课稿

今日我说课的内容是《从看电视说起》。

说教材。

教材分析

《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的最终一个主题。在前三个主题中,学生已经了解了现代传媒,学会了如何有效地利用传媒来获得信息和解决生活中遇到的一些问题。对于看电视学生特别熟识,教学这个内容,来源于学生生活,学生能够围绕教学目标去沟通,完成学习内容。从而相识到看电视的好处和坏处,明辨是非,健康成长。

教学目标

我将本课的教学目标分为三个维度：

1.认知目标：相识电视对自己成长所发挥的主动作用。

2.实力目标：初步具备选择健康电视内容进行消遣的实力，并能做到合理支配时间。

3.情感目标：促进学生与家人的沟通和沟通。

重点难点

教学重点:正确相识电视对自己成长所发挥的主动作用。

教学难点:初步具备科学合理地收看电视的实力。

二、说教法与学法。

本课我采纳“情景教学法”，充分利用图片、动画发挥直观优势，紧密联系学生的生活实际，并结合“探讨沟通法”，创设情景氛围，强化学生的情感体验。

在学法上，采纳主动参加、实践体验、合作沟通的学习方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，让学生在活动中学到学问，明白道理。

三、说教学过程。

对于这节课，我将整个教学过程分为八个活动。

活动一：激爱好，导课题

看词猜想电视节目：

动画片两种动物模范丈夫平底锅（喜洋洋与灰太狼）

综艺性节目欢乐不断湖南卫视每周六晚播放（欢乐大本营）

老少皆宜真实快捷国内外大事每晚七点播放（新闻联播）

揭示课题:喜爱看电视吗？看来电视深受大家的欢迎,这节课我们就从看电视说起（板书课题）。

活动二：聊电视，谈好处

1.电视节目真是丰富多彩呀!出示熟识的电视节目,请学生报出它们的名称。

2.好看的电视节目多着呢，说说你最喜爱看哪一个电视节目?为什么?

3.电视真是良师益友。我们现在就来看会儿电视吧。(观看精彩动画《猫和老鼠》)

活动三：诉苦恼，知弊端

1.(播放至精彩处关闭）让学生说说没看完电视的感受。一个叫小波的孩子也深有同感。你们看,《小波的苦恼》来了。发挥想象,接下来会发生什么?

2.关于看电视,你们是否有和小波一样的苦恼？当你看电视时,家人会怎么说、怎么做呢?

3.为什么家人不喜爱我们看电视呢?出示孩子看电视的PPT图片，让学生评一评这样做对吗？为什么？

活动四：金点子，促沟通

1.换位思索：孩子们现在都充当父母的角色，请在小组内探讨：假如你是家长，你是支持，还是反对孩子看电视？老师将同意票和反对票随机地发到各小组，小组探讨并做好记录。

2.小组代表汇报。

3.依据孩子沟通的看法，PPT出示家长反对的理由，抽生仿照着读一读，从而引导学生科学地看电视。

4.来，说一说有什么方法让家长支持我们看电视呢？(生:为看电视设置一个闹钟、电视定时，签协议书;开家庭会议;面对面交谈;给父母写信、保证书……)在与家人沟通时,应看法恳切、真诚沟通。

活动五：定协议，促沟通

1.让孩子了解什么是协议？甲方代表谁？乙方代表谁？以及如何写协议(内容、签字、日期)。

2.让孩子写协议，写好后，全班沟通。

活动六：读儿歌，获健康

生活中我们除了看电视,还喜爱玩手机、电脑。送给大家一首儿歌:《科学看电视“三字歌”》小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四特别，不超时，保视力，不疲惫。选内容，要慎重：动画片，受教化，科技片，长学问，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。

活动七：系生活，做总结

《从看电视说起》这节课要结束了,但在生活中它没有结束。请孩子们要真正做到科学支配、学会选择、真诚沟通。

活动八：齐商议，定协议

作业：回家后和家长一起商议，共同制定一份看电视的协议。

四、说板书设计。

我的板书比较简洁，突出学生在看电视时应具备的正确相识以及发挥的主动作用，也就是本课的重点。其中四个关键词所出事的依次完全由学生的回答来确定，活动性相当大。