2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时以“解决问题”为主题，通过实际情境引入，引导学生运用所学加法和减法知识解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学知识，提高数学应用意识。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，提升学生数感、符号意识和空间观念；发展学生模型建立和运用能力，强化应用意识和创新意识；培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯，促进数学思维和数学精神的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经学习了100以内的加法和减法，具备了基本的计算能力，能够进行简单的加法、减法运算。他们对数字有一定的敏感性，能够识别和比较数字大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的学习能力强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，多数学生喜欢直观、形象的学习方式，如通过图形、实物操作来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和运用减法时可能存在困难，特别是在解决实际问题中，如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的运算方法。此外，学生在计算过程中可能会出现粗心大意导致错误的情况，需要加强注意力和细节处理能力的培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立正确的数学思维模式。

2.实验法：利用教具如计数器、算珠等，让学生通过实际操作体验加法和减法的计算过程。

3.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示加法和减法的动画演示，直观展示运算过程，提高学生的理解力。

2.实物教具：使用计数器、算珠等，让学生在直观操作中感受数学运算。

3.练习软件：利用电脑或平板电脑上的数学练习软件，提供个性化练习，及时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“100以内的减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从10中减去3？”。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解减法的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解减法的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊分苹果”引出减法概念，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解减法的计算方法，结合实例“7-3=4”帮助学生理解。组织课堂活动：设计“减法接力”游戏，让学生在游戏中练习减法运算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么从10减去3是7？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与“减法接力”游戏，体验减法运算的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减法的计算方法。实践活动法：设计“减法接力”游戏，让学生在实践中掌握减法技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解减法的计算方法，掌握减法技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“100以内的减法”课题，布置“家庭减法挑战”作业，要求学生在家中完成10道减法题目。提供拓展资源：推荐“数学乐园”网站，供学生进行在线减法练习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭减法挑战”作业，巩固学习效果。拓展学习：利用“数学乐园”网站，进行进一步的减法练习。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思