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《太平天国运动》一课教学设计

高一历史备课组

一、教材分析

《太平天国运动》是新课程岳麓版教材必修Ⅰ第四专题第二课。由于近代社会性质发生了变化，因而时代也赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。它是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争，也是几千年来中国农民战争的最顶峰。

二、教学目标：

1、课标要求：

了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

2、知识与能力：

〔1〕了解太平天国运动的主要史实，识记重大事件。

〔2〕了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容并作简要评价。

〔3〕评价太平天国运动。

3、过程与方法：

〔1〕通过重现太平天国运动兴起、开展、失败过程，引导学生对太平天国运动进行初步评价，使学生感受历史的、辩证的评价历史事件的方法和视角。

〔2〕通过“情境再现”，开展论从史出、史论结合的根本史学能力及参与讨论，进行问题探究与合作学习

4、情感态度、价值观：

〔1〕学习太平军将士的革命精神，增强维护国家利益和民族主权的责任感。

〔2〕通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国近代民主革命的主要力量，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。

三、教学重点、难点及突破方案

1、教学难点：太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》

确定依据：太平天国运动的兴起---由盛而衰---走向失败是本节的根本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架；而《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争思的思想结晶。

2、教学难点:《天朝田亩制度》，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因即农民阶级的局限性。

〔1〕确定依据：高一学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。

〔2〕突破方案：通过对永安建制、《天朝田亩制度》相关材料的阅读以及天京变乱的讲解来分析农民阶级的局限性。

四、教法

根据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，主要采取以下几种教学方法：

1、图示教学法。通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事件，掌握根底知识。

2、问题探究教学法：让学生带着问题阅读课文或材料，比拟有针对性。

3、情境教学法：高一学生根本是90年代出生的新新人类，如果编设一些传统形式的情景很难真正调动他们的求知欲。考虑到这个因素，我特地从网络上选取了一个非常流行的动漫——“小破孩”。本课通过《小破孩参军记》的方式将太平天国的历史与小破孩的参军史有机地结合在一起，并将之穿插到教学中。创设情境，使得本来理论性较强的《天朝田亩制度》，因为小破孩的经历和疑问而变得鲜活起来，学生的学习兴趣也高涨了。

4、多媒体课件辅助教学法

五、学情分析：

高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此根底上引导学生通过自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，表达新课程改革的根本思想和理念。

六、学法指导：

主要有问题探究法、比拟归纳法、情境教学法等。

七、教学过程

导入

播放电视剧《太平天国》片头及主题曲，进行导入.

新授

太平天国运动

太平天国运动爆发的原因新授

〔1〕鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业纷纷失去生计

〔2〕清政府的沉重捐税和地主的土地兼并和盘剥.。〔根本原因〕

〔3〕连年不断的自然灾害〔直接原因〕

〔4〕西方宗教思想的影响。

史料链接

材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。……所有这些破坏性因素，都同时影响着中国的财政、社会风气、工业和政治结构。

摘自马克思《中国革命和欧洲革命》

材料二：昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而缺乏。

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》

读史感悟：

①上述两那么材料反映了当时的一个什么社会状况？

②这些现象和太平天国运动的爆发有着怎样的关系？

洪秀全的准备活动：创立“拜上帝会”组织，发动群众进行反清斗争

史料链接：

洪秀全指出：“上帝当拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝视之皆赤子”。他认为上帝人人都当拜，而上帝对待普天之下的人都是一样的，因而人人在上帝面前也都是平等的。

他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社会。