2023八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.docxVIP

2023八年级数学上册第12章整式的乘除12.4整式的除法1单项式除以单项式说课稿（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023八年级数学上册第12章整式的乘除12.4整式的除法1单项式除以单项式

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过探究单项式除以单项式的法则，帮助学生理解代数运算的本质。

2.培养逻辑推理能力，引导学生运用类比、归纳等数学思维方法，推导出整式除法的运算规则。

3.增强数学运算能力，通过练习和实际应用，提高学生对整式除法运算的熟练度和准确性。

4.提升数学应用意识，让学生体会数学在解决实际问题中的价值，激发学生对数学学习的兴趣和动力。

三、学情分析

八年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对整式的概念和运算有一定的了解。然而，在整式的乘除法学习中，学生普遍存在以下情况：

1.知识层面：学生对单项式、多项式等基本概念较为熟悉，但对单项式除以单项式的法则理解不够深入，容易在运算过程中出现错误。

2.能力层面：学生在解决整式乘除法问题时，往往缺乏灵活运用运算规则的能力，难以将所学知识应用于解决实际问题。

3.素质层面：部分学生对数学学习缺乏兴趣，对整式乘除法的学习存在抵触情绪，导致学习效果不佳。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中，存在注意力不集中、参与度低等问题，影响了对整式乘除法知识的吸收。

这些情况对课程学习产生以下影响：

1.学生在掌握单项式除以单项式的法则上存在困难，影响了对整式除法的理解。

2.学生缺乏灵活运用运算规则的能力，导致在解决实际问题时的数学思维能力受限。

3.学生对数学学习的兴趣和动力不足，影响了对整式乘除法学习的积极性。

4.学生在课堂学习中的不良行为习惯，可能导致教学效果不佳，影响学生对整式乘除法的掌握。因此，针对八年级学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，提高课堂参与度，从而提高整式乘除法的教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过生动的语言和实例讲解单项式除以单项式的法则，引导学生主动思考和探索。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内讨论和解决实际问题，培养合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示整式除法的过程和步骤，帮助学生直观理解运算规则。

4.通过在线互动平台，提供即时反馈和个性化辅导，增强学生的学习效果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整式除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家在学习整式乘法时有什么感受？你们觉得整式除法有什么特别之处？”

展示一些生活中常见的除法问题，如分蛋糕、分配礼物等，让学生初步感受整式除法的应用。

简短介绍整式除法的基本概念和重要性，指出其在数学学习和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

二、整式除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整式除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整式除法的定义，强调其与整式乘法的联系和区别。

详细介绍整式除法的组成部分，包括被除式、除式、商和余数。

三、整式除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整式除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整式除法案例进行分析，如多项式除以单项式、多项式除以多项式等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整式除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整式除法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整式除法相关的主题进行深入讨论，如“整式除法的应用”、“整式除法与其他运算的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整式除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整式除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整式除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整式除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整式除法。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效