第1课《社戏》课件-2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

鲁迅

情境导入民俗是民间习俗，是一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。你的家乡有哪些民俗呢？我们收到了一封邀请函！《乡土中国》栏目组邀请你担任本单元的民俗推荐员，你会怎样推荐这些民俗呢？请你完成民俗推荐卡，用不同形式展现民俗之美。

学习目标壹识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点）贰品味文中简洁而富有表现力的语言，把握景物描写在文中的作用。（难点）叁感受江南水乡淳朴、和睦的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养友爱、善良的品质。（重点）

目录壹欣赏一出“好戏”贰感受一方“乐土”叁触摸一颗“童心”

欣赏一出“好戏”活动一

字音识记钳撮偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹钳撮僻行侮怠撺掇凫潺潺眷皎歹qiáncuōpìhángwǔdàicuānduofúchánjuàndǎijiǎo

词语解释归省行辈怠慢撺掇悠扬纠葛依稀宽慰宽解安慰。回家探望父母。辈分。冷淡；客套话，表示招待不周。从旁鼓动人做某事。形容声音时高时低而和谐。纠缠不清的事情；纠纷。模模糊糊。

词语解释自失踊跃漂渺屹立絮叨弥散朦胧宛转同“婉转”。形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。指听得出神而忘了自己。形容情绪热烈，争先恐后。隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。课文指来回地说。（光线、气体、声音等）向四外扩散。月光不明，在文中是形容词活用为动词。

作者名片原名字籍贯地位周树人豫才浙江绍兴著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作品小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《社戏》选自小说集《呐喊》）散文集散文诗集杂文集《朝花夕拾》《野草》《且介亭杂文》《热风》

民俗名片“社”，“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。社戏，指在社中每年所演的“年规戏”，是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。

看

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编写连环画鲁迅的《社戏》是小说，更是一幅生活画卷。著名漫画家丰子恺先生曾将《社戏》绘成连环画。请你根据《社戏》的内容创作一组连环画，你会画哪几幅？平桥村概况

伙伴游玩挖蚯蚓钓虾同去放牛

编写连环画无船出行

编写连环画月夜行船

编写连环画赵庄看戏

编写连环画停船吃豆

编写连环画深夜返回

编写连环画再谈吃豆

读“看戏波折”思考：1.有哪些波折？哪些转机？2.我的心情变化是怎样的？请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。

读“看戏波折”波折1.叫不到船2.母亲嘱咐我不能发脾气，不准和别人一同去3.外祖母怕都是孩子们，不可靠转机1.八叔的航船回来了2.可以和我一同去3.双喜写包票，保证不出事我的心情盼望—急得要哭—沮丧—高兴—沮丧—兴奋

情节梳理平桥概况伙伴游玩无船出行月夜行船赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆伏伏起起起余波小说情节特点跌宕起伏一波三折

感受一方“乐土”活动二

主题探究1.平桥村是一个什么样的地方？从文本中找出依据。“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，村民以“种田”“打鱼”为业，整个村庄只有一个杂货店。偏僻、落后的小村庄

2.作者为什么说“在我是乐土”？你发现“我”在这里得到了哪些快乐？请同学们根据课文内容，完成这朵快乐太阳花。“我”在那里受到优待免念难懂的书有热情好客的小朋友们优美的农村风光每天钓虾放牛乐土热爱怀念

3.小住平桥村与后文写“我”去赵庄看戏有何联系？能否删去？（1）交代了去看社戏的时间（夏天）、地点（离平桥村不远的赵庄）、缘由（春赛）。（2）引出了一同去看社戏的小伙伴；（3）表现出与小伙伴一起玩耍的愉快，为下文看社戏的期待做铺垫。

触摸一颗“童心”活动三

感受童心1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。看戏前“我”非常想去看社戏而不得，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子的悲伤、失落的情绪。2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“说不出的大”夸张，用词符合孩子口吻。

感受童心3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。看戏前“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”儿童才有的想象；“我