Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册[001].docx

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课内容选自人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection，主要围绕“野生动物保护”这一主题展开。教材内容包括：野生动物保护的重要性、保护措施、野生动物面临的威胁等。通过本节课的学习，学生能够掌握关于野生动物保护的相关词汇和表达，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习野生动物保护的相关内容，提升语言运用能力，增强对环境保护的意识，培养批判性思维，并学会自主学习，为将来参与环境保护活动打下基础。

学情分析

本节课针对高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但对英语学习的兴趣和动力可能因个体差异而异。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，对于本节课的主题“野生动物保护”，学生可能对相关词汇和表达较为陌生，需要教师引导和帮助。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上。他们在面对具体话题时，可能难以流畅地表达自己的观点，也可能会在理解听力材料时遇到困难。此外，学生的写作能力也需要进一步提升，特别是在撰写与野生动物保护相关的文章时。

在素质方面，高一学生正处于价值观形成的关键时期，对环境保护和动物权益保护有较强的关注。然而，他们在实际生活中可能缺乏实际行动，需要通过课程学习激发他们的环保意识。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的习惯，缺乏自主学习的能力。这可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。

综合来看，高一学生在学习“野生动物保护”这一主题时，需要教师提供适当的引导和支持，帮助他们克服语言障碍，提升跨文化交际能力，并培养他们的环保意识和责任感。同时，教师应关注学生的个体差异，提供多样化的学习活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板、实物教具（如动物图片、保护标志）。

2.课程平台：人教版高中英语教学平台，用于获取教学资源和在线练习。

3.信息化资源：野生动物保护相关的视频资料、新闻报道、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、课堂提问、任务型学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解野生动物保护的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“野生动物保护的重要性”，设计问题如“为什么野生动物需要保护？”“保护野生动物有哪些具体措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够提前接触并理解相关词汇和背景知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解野生动物保护的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么某些动物濒临灭绝？”等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示濒危动物的图片或视频，引出野生动物保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解野生动物保护的措施，如设立保护区、禁止非法狩猎等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在学校和社区推广野生动物保护的理念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考野生动物保护的意义和实施方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解野生动物保护的具体措施。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，提出自己的保护建议。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如野生动物保护组织的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进