《陶罐和铁罐》教学设计与指导课件（第二课时） (2).pptxVIP

陶罐和铁罐第二课时

重点引导学生学习课文第10-17自然段，了解陶罐和铁罐不同的结局。联系人物的不同看法、性格，再比较它们的不同结局，学生自然而然明白了这个故事要告诉我们的道理。教学并未到此戛然而止，教师最后联系生活以帮助学生迁移运用。最后分两个步骤指导学生学习“阅读链接”中的寓言故事。设计思路

学习目标1.会写“骄、傲”等12个字，会写“国王、骄傲”等16个词语。2.联系陶罐、铁罐的结局，懂得应该正确看待每个人和事物的长处和短处。3.说出“阅读链接”中的北风和课文中铁罐的相似之处。

上节课，我们知道了陶罐和铁罐之间发生了什么故事。重点读懂了它们之间的对话，知道了陶罐和铁罐看法不同、性格也不同。这节课，我们将重点联系陶罐和铁罐的结局，体会这则寓言蕴含的道理。复习导入陶罐和铁罐

第二部分默读课文第二部分（第十至十七自然段），交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上。许多年过去了，人们发现陶罐依然是那么光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没见到。

第二部分因为铁罐容易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。看来，铁罐虽然有坚固这个优点，却有易生锈的缺点，而陶罐虽然易碎，却有不生锈的优点。小结：陶罐和铁罐各自特点不同，使得它们的结局也截然不同。

体会寓意学到这里，你有什么想对铁罐说的吗？我想对铁罐说：“铁罐，你虽然坚固，但是也有容易生锈的缺点，陶罐虽然容易破碎，但却不会生锈。你不应该瞧不起陶罐，更不应该奚落它。”

小结：是的，每个人、每个事物都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。体会寓意

在生活中，还有哪些事物，既各有所长，又各有所短？请举例说明。在生活中，你有过这样的经历吗？你碰到过类似的人或事吗？请结合自己来谈，也可以谈谈周围的人。总结学法。体会寓意

今天，我们还要阅读另一篇寓言故事《北风和太阳》。拓展阅读①北风想干什么？②北风和太阳分别怎么做？结果怎么样？③这个故事告诉了我们什么道理？

北风想和太阳比赛，看谁能先把行人的衣服脱下来。拓展阅读北风用尽力气吹，行人越来越冷，就把衣服裹得越来越紧了。而在太阳的照射下，行人越来越热，忍不住把衣服脱掉了。最后太阳赢了比赛，北风悄悄溜走了。

温和的劝说比强迫更有效，暴力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。拓展阅读要明白寓言故事的寓意，不能只停留在对故事内容的理解上，还需要联系生活中的人和事进行深入的思考。

故事中的北风和课文中的铁罐性格和结局有什么相似之处？拓展阅读两者性格上的相似之处是都只看到自己的长处，认为自己了不起。结局的相似之处是都以失败告终，铁罐最终消失得无影无踪，北风最终只能悄悄溜走了。

识字写字仔细观察字的结构和需要注意的笔画。“骄、傲、谦、虚、懦、弱、提、捧”笔画较多，要写得紧凑；“尘、讶、代、价”笔画较少，要写得舒朗一些。

尘捧傲识字写字尘：上下结构，上部中间是竖，而不是竖钩。傲：中间不是竖撇，要分两笔写。捧：不要把“扌”写成“木”。