八年级语文下册第一单元比较探究克隆技术的伦理问题教案1北师大版.docVIP

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《克隆技术的伦理问题》

教学目标：

一、学问与实力目标

1.?品尝说明文与争论文的区分。

2.?理清说明依次和论证过程。

二、过程与方法

练习写简洁的一事一议的争论文，表明自己的观点。

三、情感看法价值观

体会科学家对人类负责的精神。

教学过程

一、导入新课

1、略

2、作者

邱仁宗，毕业于清华高校文学院，华中科技高校生命伦理学探讨中心主任，北京高校医学部兼职教授，国家人类基因组北方探讨中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理

委员会委员。邱仁宗教授是我国闻名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有探讨。在20世纪80年头初，把生命伦理学系统地介绍到中国。

二、整体感知

1、驾驭生字

克隆lóng???畸形jī??哺乳bǔ???概率lǜ????干预gān????

2、词语

克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。

父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。

母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。

门：这里指生物学分类范畴的其次级。门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种。

多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。

显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。

基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。

培育基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的养分基质。

畸形：不正常的形态。

辛普森：美国橄榄球明星。

3、文章思路

全文由三个小标题把文章分为四部分。

第一部分：通过介绍人是生物、心理、社会的集合体，说明所谓的“克隆人”是什么意思。

其次部分：反对在伦理上可以克隆人的理由。

第三部分：辨析反对克隆人的理由。

第四部分：得出结论，在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应当做。

4、文章主旨

本文从两个角度详细分析了可不行以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证的方法阐明不能克隆人的观点。