2025年部编版四年级下册《语文园地二》教学设计及反思.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《语文园地二》教学设计

核心素养目标：

1.文化自信：梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。

2.语言运用：理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新

含义的词语。

3.思维能力：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

4.审美创造：朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体

会诗人赏花的愉悦心情。

教学目标：

1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

4.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

5.朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花

的愉悦心情。

教学重点：

词句段运用（运用作比较的方法写一个事物，仿照例段写片

段）

教学难点：

理解并积累一些具有新含义的词汇。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课前准备：

多媒体课件。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.梳理、总结遇到不懂的问题时解决问题的方法。

2.认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。

3.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

教学过程：

一、“交流平台”的教学

（一）板书课题：语文园地

（二）梳理收获，总结方法。

1.引导：古人云：“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑，小

疑则小进，大疑则大进。”学贵有疑，在本单元的语文学习中你

提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？

2.学生交流。

3.读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的

方法吧！

4.出示交流平台内容，画出要点：联系上下文，并结合生活

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

经验；查资料；请教别人。

总结：你知道解决问题的方法了吗？

（三）追问：你还有哪些解决问题的方法呢？

（四）思辨：一遇到问题，就马上上网有哪些信誉好的足球投注网站，行不行？

（五）小结：面对问题。不要绕道走，因为问题是绕不过去

的，总是会出现在你的面前。遇到问题请先深入思考，自己解

决不了再到网上搜。

二、“识字加油站”的教学

（一）引导：读一读这些字词，你发现了什么？

1.出示：滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）

挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）

中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）

凡—巩（巩固）正—政（政府）刘—浏（浏览）

2.学生认读，交流。

（二）出示第一组：滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减

—咸（咸菜）挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠

予）

1.