婴幼儿生活作息的规划及生活自理能力的培养.docx

婴幼儿生活作息的规划及生活自理能力的培养

一、每日作息表的重要性、组成要素及时间平衡

(一)生活作息对婴幼儿的影响

1.出生时只能配合个体生存的需求，作息受到个体本质影响大。

2.月龄越小花在睡眠时间越多，月龄越大则应有固定作息表，让其对生活有所依赖。

3.规律的生活作息有助于稳定孩子的身心发展并有稳定的情绪及安全感。

4.生活作息设计原则：

(1)新生儿需自律规则，依其需求及气质，个别化较大。

(2)到幼儿期需加上社会规范，适当限制其自主活动，培养规律生活。

5.生活作息表与活动课程设计的差异与迷思？

二、为(混龄托育中)不同年龄层婴幼儿建立不同的作息时间表

(如附件一：适性活动实务指引手册：p16-p18婴幼儿日间作息表)

(一)每日作息内容应包含以下内容：

1.到达及离开

2.准备餐点、喂食及进食3.换尿布/如厕/清洁

4.室内和室外游戏(包含较大幼儿的收拾和衔接活动时间)

5.睡觉/休息

(二)课程/活动安排应包含：1.每日大肌肉活动

2.每日故事阅读

3.每日音乐欣赏/音乐游戏/音乐律动4.每周艺术活动

5.每周户外活动

6.生活自理能力的培养

三、运用日常照顾增进孩子各领域的学习及生活自理能力

(一)婴幼儿基本习惯常模(如附件二)

(二)生活自理能力领域的认识

(如附件三：0-2岁婴幼儿发展要项与适性活动纲要总表p10-p13)

(三)如何进行？参考资料？

*利用教案？

-适性发展指引手册

*活动参考/活动照片

-网络、部落格

-Pinterest(App)

-FB网络建议

○1幼儿园专业发展辅导○2POPAChannel

○3儿童职能治疗吴宜烨家庭充权教案DIY贝恩斯亲子职能成长空间○4信谊奇蜜亲子网

○5亲子天下

○6亲子大探索○7妈咪爱

○8每天都要一起玩-STEAMxPlay○9幼教大百科

○10Pre-KPages

○11hello,Wonderful

○12ConhecimentoPsicoEducacional

○13Kidsart,craftandactivityideas-MessyLittleMonster*托育人员经验与发想

-教保会议

-协同讨论

-研习分享

四、活动分享与讨论(附件四：生活自理能力相关教案)五、总结

1.婴幼儿保育计划包括日常生活中的进食、穿衣、排泄、沐浴等等基本生理需求

2.随着生理的成熟，配合日常作息，提供宝宝适性发展活动，更有助于婴幼儿认识自己、学习与他人互动，养成建全人格成长。

3.一个高质量的儿童托育环境不仅能正向的促进孩子的发展，更能够鼓励婴幼儿以他们感觉舒适的方式学习独立自主。

4.不要太早开始如厕训练，但也不会过度保护孩子，而阻碍了他迈向自主之路。5.照顾者应有以下认知：

(1)要细心观察孩子的发展变化，并在环境上及行动上作出回应与支持。

例如：提供学步梯鼓励孩子练习行走、将自己的物品摆放到自己的柜中、

提供合适的餐具鼓励自己进食、简易的收纳方式以利孩子自行收拾等。

(2)不忽略婴幼儿的个别差异性，仔细观察孩子身心发展的准备度，即使知道会花费比较多的时间，也尽可能的给孩子独立完成的空间。

(3)需教导婴幼儿学习行为上的规范，让婴幼儿学习尊重自己及他人，然而这些规范的建立并不是以严格的方式执行

(4)是能以积极正向的辅导方式，协助婴幼儿建立良好的常规(以上引自杨晓苓，2010)。

(5)提供/设计各年龄层月保育计划，依幼儿特性弹性调整与适度重复。

附件一：作息表

表三-1出生至6个月婴儿日间作息表与适性发展活动(p16)

大约时间

例行作息

适性发展活动领域

8：00

l迎接幼儿与家长(亲师交流)、协助彼此说再见、身心评估、量体温等

l喝奶

l自由探索

l小睡休憩

语言沟通

生活自理

社会情绪身体动作

10：00

l起床囉！生活照顾、替换尿布

l音乐欣赏、亲密互动

l自由探索

生活自理

社会情绪认知探索

11：30

l餐前准备、喝奶

l餐后清理、换尿布，口腔清洁

l静态活动、听故事、音乐

生活自理

认知探索

12：30

l准备休息、听音乐、故事、拍抚

l甜蜜梦乡

语言沟通社会情绪

15：00

l轮流起床l换尿布

l清洁、喝奶(副食品)

生活自理

身体动作

16：00

l音乐律动、说故事

l自由探索、游戏活动—室内或户外

语言沟通认知探索

17：00

l收拾用具，替换尿布、准备回家

l身心评估与纪录

l协助家长与幼儿重聚(亲师交流)、与幼儿说再见

语言沟通社会情绪

表三-27-12个月婴幼儿日间作息表与适性发展活动(p17)

大约时间

例行作息

适性发