2025年部编版二年级上册语文 4 田家四季歌 第一课时教学设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

《田家四季歌》教学设计

【教材分析】

《田家四季歌》是部编版小学语文二年级上册第二单元的第四首儿歌。本单

元是识字单元，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。在语文课程观下，结合

三维目标，从以下四个方面进行分析：

1.识写生字。本课通过字理识字、加一加、换一换、拆一拆等多种识字方法

引导学生在不同语境中识写生字。

2.朗读课文。课文四小节，每一节结构相似，形成了长短句交错的明快节奏。

朗读时通过出示“/”引导学生读出节奏。

3.背诵积累。儿歌共四小节，每节三行，语言文白相间，富有韵味。因而本

课结合插图，根据关键字词，引导学生背诵课文。

4.迁移运用。通过“什么怎么样”的句式来提高学生句子运用能力，尝试创

编儿歌。

【学情分析】

1.通过调查测试，结合上学期学习表现，二年级大部分学生已经养成良好的

学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。

2.通过课外作业完成情况与知识检测来看，针对低年级学生注意力易转移的

特点，本课充分保证学生自由朗读的时间。

3.通过与学生日常接触，以及课堂表现，本课运用图文对照，以及“什么怎

么样”的句式来提高学生句子运用能力，并且在朗读过程中形成初步感悟。

【教学目标】

1.通过字理识字、儿歌、拆分等多种识字方法在具体语境中认识“季、吹、

桑、肥、戴、忙”；积累“采桑、插秧、耕田”等农事词语；认识“了”这个多

音字；会写“吹、肥、忙”3个左右结构的生字。

2.通过出示“/”读出儿歌的节奏，借助关键字词，图文对照，背诵儿歌1、

2节。

3.借助“什么怎么样”的句式自由表达，积累语言。

【教学重、难点】

教学重点：熟练地朗读儿歌，逐步达到背诵的水平。

教学难点：了解四季主要农事活动，能用“什么怎么样”的句式自由表达，

积累语言。

【课时】第一课时

【教学准备】

1.教学课件

2.生字词卡、板贴

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3.图片

4.《课堂作业本》

【教学过程】

一、识字导入，聚焦“文字味”（2-3分钟）

（一）读题识字

师：同学们，今天老师给你们带来一首儿歌（板书课题：田家四季歌）我们

一起读课题。瞧！儿歌里的这个生字怎么读？（季）

（二）析形索义

1.动画演示“季”的字理。古时候的“季”字下面就像小孩子的一双手，从

下至上慢慢托起一株禾苗，这株禾苗含苞待放，诞生了一个新的生命。

2.拓展学习：那春天这个充满生命与希望的季节叫做——春季（夏、秋、冬）；

一直下雨的这一季度叫做——雨季；一年分为——四季。

设计意图：识字是低年级的教学重点，对于生字采用字理识字，并通过一定的

拓展学习加深记忆。“季”字形象生动，可以根据它的演变过程在此文中作尝试

渗透。

二、抓关键词，聚焦“情境味”（17-20分钟）

（一）厘清顺序

1.师：一年四季，每个季节都有固定的农事。4个小节配了4幅画，你看，

这四幅画呀都跑到我们的屏幕上来了。这篇课文，小朋友们已经预习过了，现在

你们能不能给这四幅图按照四季排排顺序呢？

2.请生交流这四幅图的顺序。

（二）遇见