Unit 1 My school PA Lets spell 大单元教学设计人教PEP英语四年级下册.pdf

人教PEP四年级下册Unit1Myschool单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第一单元，本单元重

点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够

听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍

校校舍的分布情况。学生在三年级已经学过用Whereisit?Its...来询

问并回答位置;在四年级上册又学习了Myclassroom,能简单介绍教室

里的物品，并能用句型Whereisthe...?It’sin/on/under/near...问答物品

的位置等，另外，学习教室物品名称时已学过teachersdesk,在教授新

词teachersoffice时可借用迁移法进行导入，并引导学生观察两个短

语的异同。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述

老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，

让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害

怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的

学习英语的习惯。通过本单元的学习，围绕询问校园里面场所及其位

置这一主题,设计一系列基于真实情景的教学活动，学生能够感受到

校的漂亮与温馨,从而激发对学校的热爱,懂得向他人介绍自己的学校。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：

teachersoffice，library，firstfloor,secondfloor,musicroom,computer

room,artroom,playground,等。

在单元主题意义的引领下，以“Myschool”为主题，教师创设贴近

学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过

观察、探究、体验等方式学习有关“校园开放日，招聘小小解说员，

介绍自己的学校”的交际用语。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

AlearnteachersWhereis学习场所名1课时学习核心词汇

office，library，the...?Itson词和楼层表的音形义，会

firstfloor,the...floor.达，问答场用所学词汇和

secondfloor所位置的句句型介绍自己

型的国籍

Atalkexcuseme，Whereis在情境中，1课时理解对话，在语

nextto，the...?Itson学会询问功境中运用所

homework，the...floor.能场所的位词汇和句型，

Isthisthe...?置

Yes,.../No,...

Aspellwater,tiger,chant学习字母组合1课时学习字母组合er

dinner,sister,er在单词词在单词词尾中的

computer尾中的正确发正确发音/