二年级语文上册第17课难忘的泼水节教学设计1新人教版.docVIP

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17、难忘的泼水节

课前透视

课文热忱洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情意。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以呈现。文章图文并茂，紧扣“难忘”二字绽开，内容突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热情场面和人们的兴奋心情。

二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的实力。

教学目标：

1.会认12个生字，会写12个字。

2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点：

了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的情深意重。

教学难点：

对傣族人民的泼水节有初步感受。

课时支配：两课时

第一课时

教学过程

一、导入

1、谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今日我要带领大家一起去参与傣族的泼水节。（板书课题）老师或学生简洁介绍傣族泼水节的习俗。

二、自读

1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。

3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。

4、接龙读检查读文状况。

【识字和朗读是低年级的重点。此环节采纳多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。】

三、识字

1、小组合作检查生字读音，留意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi?。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

2、沟通识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班举荐好的识字方法。

3、嬉戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”

【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较困难，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习主动性，增加学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。】

四、读思

学习第一自然段

1、指名读课文，说说你读懂了什么？

2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？

（突出凤凰花的明丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）

还有什么事物也是“火红火红”的？

（此处假如有条件可以播放傣族人民泼水节的录象，感受节日的喜庆和热情。）

指导读——练习读——齐读。

学习二、三自然段

1、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴沟通。

2、“今年的泼水节有什么特殊的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说缘由。

3、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。

“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？

你从“一串串”“一条条”感受到了什么？

4、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激烈、兴奋的心情。难点是读好最终一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最终这句欢呼的话，感情要充足，声音要自然，语气、语调可以依据自己的理解体现出特性。

五、练习

1、填量词

一（）花炮?一（）龙船?一（）花瓣?一（）象脚鼓

2、找样子写词语。

一串串???????????火红火红??????

六、写字

学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。（1）都是半包围结构。（2）第一笔肯定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；其次笔是“横折弯钩”的弯形写法，要留意指导。（3）“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。此外，还应留意“恩”与“思”的区分。

1、学生视察临摹，练习书写。

2、老师巡察，依据书写实际相机指导。

3、学生相互评价打等级。

4、写得不满足的字可以再写几个，直到自己满足为止。

【延时评价更易于调动学生写好字的主动性。】

其次课时

一、导入

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读课文一至三自然段。

二、读思

学习四五自然段

1、默读课文，画出自己认为写得美的语句。

2、小组合作，相互沟通读书的收获。

三、沟通

A、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

1、结合课文插图，理解“笑容满面”（看法亲善可亲，敬重傣族人民的风俗习惯。）

2、想像周总理睬对人们说些什么？

B、他接过一只象脚鼓，敲着快乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

\1、抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情意。

2、你能用表示动作的词语写一句话吗？

C、周总理一手