8.1 功与功率（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）.docx

8.1功与功率（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）

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设计思路

本节课以“8.1功与功率”为主题，以人教版2019必修第二册高一物理教材为依据，结合学生认知特点，以实际问题为导入，引导学生通过实验探究，揭示功与功率的概念及其关系，并通过应用实例，使学生掌握功和功率的计算方法。教学过程注重理论与实践相结合，强化学生的动手能力和创新意识。

核心素养目标

1.提升科学探究能力：通过实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.增强科学思维品质：引导学生理解功和功率的概念，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.强化科学态度与责任：引导学生关注物理现象中的能量转换，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入高中阶段前，已初步学习了力学基础知识，对力和运动有一定的了解。但在功与功率的学习中，他们可能对功的概念和功率的定义理解不够深入，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科普遍抱有好奇心，但学习兴趣的持久性可能因个体差异而异。学生具备较强的抽象思维能力，但部分学生可能对理论性较强的内容感到困惑。学习风格上，有学生偏好通过实验直观理解物理概念，也有学生更倾向于通过公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解功和功率的概念时，可能会遇到难以区分功和能量、功率的计算方法不熟悉等问题。此外，学生在进行功率实验时，可能面临如何准确测量时间、力等变量的挑战。因此，教学中需要通过实例讲解、实验操作等方式帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解功与功率的基本概念，辅以实验演示，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分析实际问题，提高问题解决能力。

3.利用多媒体展示实际应用案例，增强学生的实践应用意识。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟工程师计算机器功率，提高学生的动手操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的机械设备或运动场景，提出问题：“这些设备或运动是如何做功的？功率又是多少？”

-回顾旧知：简要回顾力和运动的基本概念，引导学生思考力与功之间的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解功的定义、计算公式、功率的概念及其计算方法。

-举例说明：通过实际案例，如举重、汽车行驶等，展示功和功率的应用，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题：“如何判断一个物体是否在做功？如何计算做功的多少？”引导学生通过合作学习探究答案。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，测量不同情况下物体的功和功率。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，观察实验现象，记录数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结功和功率的计算规律。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固对功和功率的理解。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，检查学生的练习情况。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调功和功率的概念及其应用。

-回顾学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，并按时提交。

-布置思考题：“在实际生活中，如何提高机械的效率？”鼓励学生课后思考，培养创新思维。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，总结经验教训。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学改进提供依据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学史上的功与功率》：介绍功和功率在物理学发展史上的重要地位，以及科学家们对这一领域的研究贡献。

-《功与功率在工程技术中的应用》：探讨功和功率在机械设计、能源转换等工程领域的应用实例，增强学生对知识的实际应用意识。

-《生活中的功与功率》：通过生活中的实例，如家用电器、交通工具等，分析功和功率在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解功和功率在不同领域的研究进展。

-组织学生进行小组讨论，探讨功和功率在实际生活中的应用，如如何提高能源利用效率、减少能源浪费等。

-引导学生关注科技新闻，了解功和功率在新能源、节能环保等领域的必威体育精装版研究成果。

-鼓励学生设计简单的实验，验证功和功率的计算方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3.知识点全面拓展：

-功和功率的基本概念、计算公式及其应用。

-功和功率在物理学、工程技术、日常生活等领域的应用实例。

-功和功率在提高能源利用效