5 合理利用能源说课稿2023-2024学年五年级下册科学说课稿（教科版）.docx

5合理利用能源说课稿2023-2024学年五年级下册科学说课稿（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“合理利用能源”为主题，结合五年级下册科学教材内容，旨在引导学生了解能源的分类、特点及其重要性，通过实验、观察、讨论等形式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生认识到节能减排的重要性，养成节约能源的良好习惯。

核心素养目标

培养学生对科学探究的浓厚兴趣，提高观察能力和实验操作技能。增强节约能源的意识，形成环保、可持续发展的观念。发展团队合作精神，学会在小组中有效沟通和协作。提升科学思维，通过分析能源利用的优缺点，培养批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的科学知识基础，对常见的能源类型如太阳能、风能、水能等有所了解。他们可能已经学习过能源的概念、能源的分类以及一些简单的能源转换原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对能源和环保主题通常表现出较高的兴趣，因为他们生活在能源消耗和环境保护日益受到关注的社会环境中。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动讨论来学习，同时也需要一定的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对能源的复杂性和能源转换过程的复杂性感到困惑。此外，对于能源利用中的环保和可持续性概念，学生可能难以理解和内化。在实际操作中，学生可能遇到实验操作不当或对实验结果解读不准确的问题。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战。

教学资源

-实物教具：太阳能模型、风能模型、水能模型、节能灯泡、节能电器样品等。

-软件资源：多媒体教学课件、动画演示软件、在线能源知识测试系统。

-课程平台：科学实验室教学平台、学校科学教育网站。

-信息化资源：环保教育视频、能源利用的科普文章、能源数据统计图表。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、实地考察等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“能源与我们息息相关，我们的生活离不开能源。你们知道我们生活中有哪些常见的能源吗？”这样的问题开始，引导学生思考并分享他们对能源的认识。

回顾旧知：通过提问，引导学生回顾上一节课学习的内容，如能源的定义、分类等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：首先介绍能源的分类，包括可再生能源和不可再生能源，以及它们的特点和优缺点。接着，详细讲解节能技术和节能减排的重要性。

举例说明：通过展示不同类型的能源利用案例，如家庭中使用的太阳能热水器、风能发电机等，帮助学生理解能源的应用。

互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论一种能源的利用方式，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，设计一个节能减排的小方案，并准备在班上分享。

教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决在设计和分享过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX。

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX。

（以下为教学过程的详细展开）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的能源吗？”

-学生分享自己的观点，教师总结并板书：常见能源包括电能、煤、石油、天然气、水能、风能、太阳能等。

-回顾旧知：“在上一节课中，我们学习了能源的定义和分类，谁能告诉我能源是如何分类的？”

-学生回答，教师总结：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍能源的分类，包括可再生能源和不可再生能源，以及它们的特点和优缺点。

-教师讲解：“可再生能源是指可以自然再生、不会枯竭的能源，如太阳能、风能、水能等。不可再生能源是指一旦消耗就无法再生的能源，如煤、石油、天然气等。”

-板书：可再生能源、不可再生能源

-教师讲解可再生能源和不可再生能源的特点和优缺点。

-举例说明：通过展示不同类型的能源利用案例，如家庭中使用的太阳能热水器、风能发电机等，帮助学生理解能源的应用。

-教师展示图片或实物，如太阳能热水器、风能发电机等，讲解它们的工作原理和节能效果。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论一种能源的利用方式，并分享给全班同学。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组分享讨论结果，全班同学共同学习和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个节能减排的小方案，并准备在班上分享。

-教师提出要求：“请大家设计一个节能减排的小方案，可以是家庭生活中的，也可以是学校生活中的，分享给大家。”

-学生独立设计方案，教师巡视指导。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决