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2《吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2《吃水不忘挖井人》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称:《吃水不忘挖井人》
2.教学年级和班级:语文一年级下册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
2.培养学生认真倾听、积极思考的学习态度。
3.增强学生的语言表达能力和审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入一年级下册之前,已经具备了一定的识字量和阅读基础,能够阅读简单的短文。但对于本课中的历史故事和人物事迹的了解可能有限,需要教师引导他们理解故事背后的历史意义。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生通常对新鲜事物充满好奇,对故事性强的教学内容有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上,对于形象直观的教学方式接受度较高。学习风格上,他们可能更倾向于通过听、说、读、玩等多种形式来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解历史故事时可能会遇到抽象概念和人物关系复杂的问题。此外,对于一年级学生来说,独立阅读长篇故事可能存在一定的挑战,需要教师通过分解任务、提供图片辅助等方式帮助他们理解。同时,学生可能对“吃水不忘挖井人”这一主题的深刻含义理解不够,需要教师通过讲解和讨论来引导他们深入思考。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和故事情节,生动讲解故事背景和人物特点,帮助学生理解故事内容。
2.讨论法:引导学生围绕故事主题展开讨论,如“为什么说吃水不忘挖井人”,培养他们的思辨能力。
3.情景模拟:通过角色扮演,让学生体验故事中人物的情感,加深对故事的理解和感受。
教学手段:
1.多媒体辅助:利用PPT展示故事插图和动画,激发学生的视觉兴趣,增强教学效果。
2.实物展示:引入与故事相关的实物或模型,如水井模型,帮助学生直观理解故事情境。
3.互动软件:运用教学软件进行互动问答,提高学生的参与度和学习积极性。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过提问“你们知道哪些英雄人物?”来激发学生的兴趣,引导学生分享自己知道的英雄故事。
-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的生字词,帮助学生复习巩固。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师通过PPT展示故事插图,讲述《吃水不忘挖井人》的故事,引导学生关注故事中的主要人物和事件。
-举例说明:教师结合故事中的具体情节,解释“吃水不忘挖井人”的含义,让学生理解人物的精神品质。
-互动探究:教师提问“你们认为为什么毛主席要吃水不忘挖井人?”引导学生思考并分享自己的看法。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师分发卡片,让学生根据故事内容,用卡片上的生字词造句,加深对生字词的理解。
-教师指导:教师巡视课堂,对学生的造句进行点评,纠正错误,鼓励学生积极参与。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调“吃水不忘挖井人”的精神品质,鼓励学生在生活中也要学习这种精神。
-学生分享:邀请学生分享自己对本节课的理解和感受,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(约5分钟)
-家庭作业:让学生回家后,用自己的话复述《吃水不忘挖井人》的故事,并思考故事中的人物精神对自己的启示。
-课后拓展:鼓励学生查阅相关资料,了解更多关于毛主席和这个故事背后的历史。
教学过程中,教师要注意以下几点:
-注重学生的主体地位,引导学生积极参与课堂活动。
-营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。
-注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
-及时给予学生指导和帮助,关注学生的个体差异。
-结合多媒体教学手段,提高教学效果和效率。
知识点梳理
1.故事背景
-毛主席带领红军长征,途中遇到困难,在一位老挖井人的帮助下找到了水源。
-老挖井人讲述了自己当年挖井的故事,以及挖井人精神的传承。
2.人物形象
-毛主席:领导红军,关心群众,具有坚定的信念和为人民服务的精神。
-老挖井人:勤劳、善良、乐于助人,具有无私奉献的精神。
3.故事情节
-红军长征途中遇到困难,寻找水源。
-老挖井人讲述挖井的故事,毛主席受到启发。
-红军战士们在老挖井人的帮助下找到了水源。
4.主题思想
-吃水不忘挖井人:感恩、奉献、团结互助。
-坚定的信念和为人民服务的精神。
5.词语理解
-毛主席:中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人。
-红军:中国工农红军,中国共产党领导下的革命武装力量。
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