Unit 5 Lesson 1 Section A(1a-1d)+pronunciation（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docx

Unit5Lesson1SectionA(1a-1d)+pronunciation（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过单元五第一课SectionA（1a-1d）及语音部分的学习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和语法知识，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过实际语境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和合作学习，培养批判性思维和合作能力；通过自主学习策略的运用，提高学生的学习效率和学习自主性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“exciting”、“important”和“interesting”，学生需要掌握这些词汇的基本意义和用法。

-重点句型：“It’s+adj.+forsb.todosth.”结构，学生需要学会如何构建和使用这个句型来表达某人做某事的感觉。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生需要区分“exciting”、“important”和“interesting”这三个形容词，理解它们在不同语境中的用法和细微差别。

-句型应用：学生可能难以在真实的语境中灵活运用“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型，尤其是在表达主观感受时。

-语音难点：本节课涉及的语音难点可能包括“adj.+ing”构成的形容词的发音，如“exciting”和“interesting”中的“ing”部分的发音。

-语境理解：学生在理解句子“Ithinkit’simportantforustoprotectourenvironment.”时，可能难以把握“us”的指代对象和“protect”的语境意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（图片、卡片）、录音设备

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示与主题相关的图片，如自然风光、科技产品等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkisexcitingaboutthesepictures?Why?”引导学生思考并表达自己的看法。

3.引出本节课的主题：“Unit5Lesson1SectionA(1a-1d)+pronunciation（Word）”，强调本节课的学习目标和重点。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：

-展示核心词汇“exciting”、“important”和“interesting”，引导学生观察拼写和发音特点。

-通过例句展示词汇在句子中的运用，如：“Themoviewasveryexciting.”

-邀请学生模仿发音，纠正发音错误，强化语音练习。

2.句型讲解：

-介绍“It’s+adj.+forsb.todosth.”句型，讲解结构特点和用法。

-通过例句展示句型在语境中的运用，如：“It’simportantforustostudyhard.”

-邀请学生造句，巩固句型运用。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：

-分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。

-邀请学生上台展示自己的词汇卡片，全班共同复习。

2.句型练习：

-分组进行句型变换练习，如将简单句变为复合句。

-邀请学生上台展示自己的句型变换，全班共同评价。

课堂提问（5分钟）

1.针对重点词汇和句型进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.邀请学生分享自己在生活中遇到的相关词汇和句型，拓展学生的实际运用能力。

师生互动环节（10分钟）

1.创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。

2.邀请学生上台展示，教师给予即时反馈和指导。

3.针对学生的表现，给予鼓励和表扬，激发学生的学习热情。

创新教学：

1.利用多媒体展示与主题相关的视频，让学生在观看过程中学习新知识。

2.设计小组合作任务，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。

核心素养拓展：

1.引导学生关注环境保护，运用所学词汇和句型表达自己的观点。

2.通过讨论和分享，提高学生的思辨能力和表达能力。

教学双边互