幼儿的言语第二节.pptVIP

第八章学前儿童的言语第二节幼儿的言语与活动幼儿言语发展主要特征语言、言语概述一、活动中幼儿言语的特点分析自我中心言语自我中心言语指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。什么是自我中心表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己讲话，他或是自言自语，或是由于一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。3．自我中心言语的范畴（1）重复（2）独白（3）双人或集体独白1．适应性告知适应性告知就是幼儿传递思想给别人，设法使别人听其讲话并受其影响乃至做出反应。如，幼儿讲故事给别人听就属于适应性告知。2．批评与嘲笑这其实是对别人的行为或言语进行评价的一种言语行为，但是具有强烈的情感因素，肯定自己而贬低别人。3．命令、请求和威胁这些都是幼儿对自己需要和要求的描述。4．问题与回答幼儿的问题包括两种。【例】盐为什么是咸的？——关于事实的问题。【例】我们一起做游戏好吗？——关于请求或要求的问题。二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施音准差不能正确掌握发音部位和发音方法3~4岁幼儿由于生理不够成熟，不能恰当的支配发音器官，它们发出的元音（aeiou）错误少，错误往往在发辅音上。正确的教学，可以帮助幼儿更好掌握发音部位和发音方法。特别是对3~4岁的幼儿，可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。在日常生活中，应要求幼儿努力做到发音清楚。绕口令扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。四是四,十是十，十四是十四，四十是四十八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。3214打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸；?哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。1我要问百度知道:“知道不知道？”知道就知道，不知道就不知道。不要知道说不知道，不知道说知道，到头来知道变成不知道，不知道还是不知道。天知道、地知道、百度知道知道，若要问我知道不知道，知道不知道也不知道！2太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月寒冷打哆嗦。3妹照镜子头梳手，门外口袋把驴驮。2、方言影响

有一次，我陪同乡去买鞋，走进了一家小商店，他精挑细选，看中了一双，然后，朝着店老板喊：“你的孩子（鞋子）怎么卖？”恰好店老板的儿子坐在一旁写作业，老板一听就发火：“你有神经呀！谁跟你说了，我要卖孩子？”于是，我俩被轰了出来。04鞋子与孩子的读音，在我的家乡都是一个腔调的，两者没有区分，孩子叫孩子，鞋子也叫孩子。而普通话分得清清楚楚，鞋子，读xiezi，孩子，读haizi。05发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。01第一则：“鞋子”与“孩子”。03几则方言与普通话的笑话02第二则有两个云南人到北京去玩,听说北京烤鸭很出名,就决定去吃.刚坐下其中一个就对服务员说:去那两只烤鸭来甩甩!等了一会,他们见那个服务员提了一只烤鸭在他们面前晃了晃,就走了.有一个等不及了,就把服务员叫来问为什么不给他们上烤鸭,那个服务员说:“你不是叫我提有只烤鸭来甩甩的么?”注:(甩甩在云南方言中指的是吃)1第三则2有些广西人讲普通话,咬字不准,常常带明显的地方口音!普通的是将:空读成公,口读成狗,风读疯,由此闹出以下笑话3有朋友远到,一般吃饭必上一盘田螺,主人夹起一颗一看说:公的!便弃之,又夹起一个又道:又是公的!嘴里不短嘀咕:又是公的!朋友非常惊讶,心想:厉害!广西人厉害!连田螺的公母都看的出来!4也是请朋友吃饭,广西人有点感冒,发现自己坐在空调风口下,便说:我感冒,不能坐在疯狗边.讲完就换坐了,朋友不乐意了,啥意思?我是疯狗??第四则一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”（翻译：同志