四年级体育上册 第七册 第八课 对墙投掷小沙包说课稿.docx

四年级体育上册第七册第八课对墙投掷小沙包说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级体育上册第七册第八课《对墙投掷小沙包》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握的基本投掷动作基础上，进一步学习对墙投掷小沙包的动作要领，提高投掷的准确性。教材内容与上一章节《原地投掷小沙包》紧密相连，通过巩固和拓展学生的投掷技能，培养学生的协调性和力量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育核心素养，具体目标包括：1.发展学生的基本运动技能，提高投掷的准确性和协调性；2.增强学生的力量和耐力，促进身体素质的全面发展；3.培养学生的团队合作意识和竞争精神，通过体育活动体验团队合作的重要性；4.培养学生积极向上的体育态度，激发学生对体育活动的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的体育课程中已经学习了基本的投掷动作，如原地投掷小沙包，具备了一定的投掷基础。他们能够进行基本的投掷动作，但对对墙投掷小沙包的技术要求更高，需要学生掌握投掷时的站位、出手角度和力度控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育活动普遍具有浓厚的兴趣，喜欢参与户外运动。在学习能力上，学生的个体差异较大，部分学生可能在投掷技术上有较好的天赋，而另一部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察示范动作来模仿；有的学生则是听觉学习者，需要教师反复讲解动作要领；还有的学生是动觉学习者，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习对墙投掷小沙包时，学生可能遇到的困难包括：投掷时手眼协调性不足，导致投掷方向和力度难以控制；站位和出手角度不准确，影响投掷效果；缺乏足够的肌肉力量，难以完成有力度的投掷。此外，学生在练习过程中可能因为动作不规范而感到挫败，需要教师及时给予反馈和鼓励，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解对墙投掷小沙包的基本要领和动作步骤。

2.演示法：教师进行标准动作示范，让学生直观学习投掷技巧。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行相互指导和合作练习，提高投掷技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示投掷动作图解，帮助学生理解动作要领。

2.视频教学：播放优秀运动员的投掷视频，让学生模仿学习。

3.实物教具：使用小沙包和投掷靶，让学生在实际操作中感受和掌握投掷技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕对墙投掷小沙包的技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解投掷动作要领。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

举例：教师可以要求学生预习投掷时的站位和出手角度，并思考如何提高投掷的准确性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员投掷沙包的视频，引出对墙投掷小沙包的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解投掷时的站位、出手角度、力度控制等知识点，结合实际动作帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组练习，让学生在合作中纠正动作，提高投掷技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组练习，体验投掷动作的实践。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

举例：在组织课堂活动时，教师可以设置不同的难度等级，让学生根据自己的水平选择练习，确保每个学生都能在适合自己的难度下提高技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置对墙投掷小沙包的练习作业，要求学生在课后练习，并记录自己的进步。提供拓展资源：提供与投掷技巧相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的练习作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

举例：教师可以布置学生在课后尝试不同的投掷方法，并记录效果，以此来拓展他们的技能和知识。

知识点梳理

对墙投掷小沙包是四年级体育课程中的一项基本技能训练，以下是本节课的知识点梳理：

一、投掷的基本姿势与站位

1.投掷姿势：站立，双脚与肩同宽，身体