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人教版小学道德与法治教学案例范文.docx

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人教版小学道德与法治教学案例范文

人教版小学道德与法治教学案例范文（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、课程背景及教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教材简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

小学道德与法治教材介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

课程标准和目标说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教材特色及亮点展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

知识与能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、教学案例范文展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

导入环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教学内容呈现与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

课堂互动与讨论环节展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

课堂小结与家庭作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教学反思与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

课程引入方式创新尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

合作学习的实施过程记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学生合作成果展示与评价标准设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教师评价与反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、教学方法与手段探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教学方法选择与应用分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

讲授法、讨论法、案例分析法等应用实例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

不同教学方法的优缺点比较与选择依据阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学手段创新与实践分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

利用多媒体教学资源辅助教学展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

开展实践活动，提升学生参与度与体验感设计思路分享．．．．．．．．．．30

利用网络教学资源及平台进行线上教学的探索与实践．．．．．．．．．．．．31

人教版小学道德与法治教学案例范文（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）教学背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）教学手段运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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