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01高考文学类文本阅读——“以词入题，以小考大”主观题解析

【高考真题01】2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》

9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)

小角度切入关键词：“门”

【高考真题02】2022年高考全国乙卷书信体散文《“九一八”致弟弟书》

8.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。

小角度切入关键词：“恍恍惚惚”

【高考真题03】2023年高考新课标Ⅰ卷散文《给儿子》

9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键字：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键字：河流。请任选一个小组加入，围绕关键字写出你的短评思路。（6分）

小角度切入关键语：“未来·回忆·成长”“河流”

【高考真题04】2023年高考新课标Ⅱ卷《社戏》

8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。（4分）

小角度切入关键词：仪式感

【高考真题05】2023年高考新课标Ⅱ卷《社戏》

9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。(6分)

小角度切入关键词：“依照往年成例”“照习惯”“照例”

【真题解析6】2024年高考新课标Ⅰ卷散文《放牛记》

9.文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。（6分）小角度切入关键词：赋予意义

【高考真题07】2024年高考新课标Ⅱ卷小说《千里江山图》

9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分）小角度切入关键语：“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”

【高考真题01】2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》

小角度切入关键词：“门”

9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)

【解题觉醒·思维品质】

本题考查对文本信息的梳理分析概括能力和重要词语的含义理解能力。①多次出现的“门”，要找出有哪些“门”；②不同层面有不同含义，明确告诉我们不同层面有不同含义，要分类找出有哪些不同层面，这些不同层次对应有哪些不同含义；③结合文本加以分析，要结合文本，通过文体分析来印证其含义。④分值6分，得分点可以是3个，也可以是更多。具体情况要具体对待。

【解题觉醒·思维过程】

先找出小说中的不同层面的“门”，共有六处门：木头门，砖头门，石头门，石门阵，大门，二门。再来按不同层面分类，并指出其不同含义。

木头门、砖头门，这是第一个层面意义上的门。门是老百姓的家门。老百姓以砖头堵门，是在抵御日本鬼子进门。之所以以砖头堵门，是因为原来的木门被日本鬼子烧光了，只好以砖头来堵。砖头门和木头门，是现实生活中的门。

石头门、石门阵，这是第二具层面意义上的门。砖头门经过王木匠艺术加工，成为石头门，并配合讲故事的需要，演变成石门阵，表现出军民团结一心，共同抵御外来侵略者。“不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，‘也得用手’。”这里的“石门阵”是全国人民齐心协力，共同抵抗侵略者的斗争。（含义理解难点一）

大门、二门，这是第三个层面意义上的门。要联系文中王木匠所说的那一句“守住了大门，不用关二门”，大门，联系到中抗日战争时代大背景，自然可以由实入虚，象征着祖国国门。赶走了侵略者，国门就守住了，老百姓就安全，家门（也就是二门）就不用关闭了。

（含义理解难点二）

【启示】小说中多次出现“门”，要结合文本，六个门要概括找全，不可遗漏。对门要学会分类，从不同层面进行概括。有三个层面，三者逐层深入。家门→以石门阵方式来战争→保大门（国门），要对不同层面的门进行解读，也就是指出其含义。由家门拓展到国门，由实入虚，由表及里，是回答这道题的关键。

【参考答案】①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

【高考真题02】

2022年高考全国乙卷书信体散文《“九一八”致弟弟书》

小角度切入关键词：“恍恍惚惚”

8.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。

【解题觉醒·思维品质】

本题重点考查对文中重要句子中重要词语（情感）含意的理解分析能力，对散文内容和主题的综合分析、鉴赏能力。

第一次出现在第2段，“世事恍恍惚惚地就过了”，结合其后的内容可知，“我”之所以“恍恍惚惚