Module 9 Unit 1 We laughed a lot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module9Unit1Welaughedalot（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module9Unit1Welaughedalot。本单元以“笑”为主题，通过对话和阅读材料，让学生了解不同文化背景下人们的幽默表达方式，提高学生的语言运用能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与“笑”相关的词汇和句型，提高口语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中幽默表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方式，自主学习语言知识，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过讨论和思考，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确理解和运用与“笑”相关的词汇，如laugh,smile,joke等，以及相应的句型结构。

②通过对话和阅读材料，能够描述人物的动作、表情和语言，表达人物的心情和故事情节。

③在实际情境中，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己的观点和感受。

2.教学难点

①理解不同文化背景下幽默表达方式的差异，并能在跨文化交流中恰当运用。

②通过观察和分析，准确把握人物对话中的隐含意义和情感表达。

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，克服语言障碍，实现有效沟通。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板。

-课程平台：外研版英语网络教学平台，提供相关教学资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站。

-教学手段：图片、视频、实物教具、情景模拟、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“笑”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是笑吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于笑的图片或视频片段，如笑话、喜剧电影片段，让学生初步感受笑的魅力或特点。

简短介绍笑的基本概念和重要性，如笑可以增进人际关系、缓解压力等，为接下来的学习打下基础。

2.“笑”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“笑”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“笑”的定义，包括其主要组成元素或结构，如面部表情、声音、身体语言等。

详细介绍“笑”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的笑及其表达的意义。

3.“笑”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“笑”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“笑”案例进行分析，如不同文化中的幽默表达、笑对健康的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“笑”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“笑”来改善人际关系或提高生活质量。

小组讨论：让学生分组讨论“笑”在未来可能的发展方向，如如何利用笑来促进心理健康或教育等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“笑”相关的主题进行深入讨论，如“笑对儿童成长的影响”、“如何通过笑来缓解压力”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“笑”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“笑”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“笑”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“笑”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“笑”。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一周内的笑的次数，分析笑对自己的影响，并撰写一篇关于“笑”的观察日记，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《幽默英语故事集》：精选一些幽默英语短文，帮助学生提高英语阅读能力的同时，学习更多与“笑”相关的词汇和表达方式。

-《跨文化交际中的幽默》：介绍不同文化背景下的幽默表达差异，引导学生了解跨文化交际中的幽默运用，增强学生的文化意识。

-《笑的健康益处》：探讨笑对身