第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本课旨在引导学生了解我国历史上不甘屈辱、奋勇抗争的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过本课的学习，学生能够认识到民族精神的重要性，增强民族自信心，树立正确的历史观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和历史责任感。通过学习不甘屈辱、奋勇抗争的历史事件，学生能够提升文化自信，增强法治意识，学会从历史中汲取智慧，培养批判性思维和合作学习能力，形成正确的历史观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识储备，对中国的近代史有一定了解，能够识别一些历史人物和事件。然而，对于“不甘屈辱、奋勇抗争”这一主题的深度理解可能有限，需要通过本课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习历史。学生的能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和合作学习的能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解历史事件背后的深层含义时可能会遇到困难，例如，如何将历史事件与个人的情感和价值观联系起来。此外，学生在分析历史人物的行为动机时，可能难以理解复杂的社会背景和历史条件。此外，学生可能对某些历史事件的细节记忆不清，影响对整体内容的把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、抗争事件的视频片段，以及相关的图表和地图，以增强学生对历史事件的理解。

3.教学设备：确保多媒体设备正常运作，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备白板或黑板，用于板书和展示关键信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“不甘屈辱、奋勇抗争”的历史事件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“这些抗争事件背后的原因是什么？”“抗争者的精神品质有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解历史事件的基本脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解历史事件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“义和团运动”等历史故事，引出“不甘屈辱、奋勇抗争”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗争事件的历史背景、抗争者的行动和影响，结合实例帮助学生理解抗争精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗争者的行为动机，以及这些抗争事件对现代社会的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“抗争者的行为是否合理？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件和抗争精神。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解历史事件和抗争精神，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不甘屈辱、奋勇抗争”的主题，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于自己心目中的英雄人物的小论文。

提供拓展资源：推荐与抗争精神相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法