道德与法治开学第一课从《哪吒》看规则与自由教学设计.docx

道德与法治开学第一课从《哪吒》看规则与自由教学设计

一、导入(5分钟)

播放《哪吒》经典片段：“我命由我不由天！”

提问：这句话体现了哪吒怎样的性格？你认同他的观点吗？

引导学生思考：现实生活中，我们能否像哪吒一样完全不受约束？

二、新课讲授(30分钟)

1.规则与自由的关系(15分钟)

案例分析：

哪吒大闹东海，导致生灵涂炭。

哪吒被太乙真人用乾坤圈束缚，限制其力量。

讨论：

哪吒的行为是否正当？为什么？

乾坤圈对哪吒来说是束缚还是保护？

总结：

自由不是随心所欲，而是建立在规则基础之上。

规则保障了每个人的自由，维护了社会秩序。

2.法治社会的意义(15分钟)

案例分析：

龙王水淹陈塘关，逼迫李靖交出哪吒。

元始天尊出面调解，最终化解矛盾。

讨论：

龙王的行为是否合法？为什么？

元始天尊的调解体现了什么精神？

总结：

法治社会强调法律面前人人平等。

法治是解决社会矛盾、维护社会稳定的重要保障。

三、课堂活动(10分钟)

角色扮演：

将学生分成两组，分别扮演哪吒和龙王。

模拟双方进行谈判，尝试用和平的方式解决矛盾。

分享交流：

各组分享谈判过程和结果。

引导学生思考：如何用法治思维解决现实生活中的矛盾？

四、总结升华(5分钟)

回顾本节课主要内容，强调规则与自由、法治社会的重要性。

鼓励学生做遵纪守法的好公民，为建设法治社会贡献力量。

五、课后作业

观看电影《哪吒》，并结合本节课内容，写一篇观后感，谈谈你对规则与自由、法治社会的理解。

教学反思：

本节课以学生熟悉的电影《哪吒》为切入点，能够激发学生的学习兴趣。

通过案例分析、讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考规则与自由、法治社会的意义。

课后作业可以进一步巩固学生的学习成果，并引导学生将课堂所学应用到实际生活中。

备注：

以上教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。