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大概念视角下的“教学评一体化”

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1教学评一体化的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2国内外研究现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

大概念视角下的教学评一体化理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1大概念的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2大概念在课程与教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3教学评一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教学评一体化的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1教学目标与大概念的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2教学目标的设定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1教学内容与大概念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2教学内容的组织与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3.1教学方法与大概念的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.2教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.4评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.4.1评价方式与大概念的适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.4.2评价方式的多元化与个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教学评一体化的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1教学设计阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1.1大概念在教学设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.2教学评一体化设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2教学实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.1教学过程中大概念的渗透与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.2教学评一体化实施的具体措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3教学评价阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.3.1教学评价与大概念的评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3.2教学评价结果的分析与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教学评一体化的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

教学评一体化的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1.1教师专业发展方面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.1.2课程资源整合与利用的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．