7 请到我的家乡来（第一课时）（说课稿）统编版道德与法治三年级下册.docx

7请到我的家乡来（第一课时）（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《7请到我的家乡来（第一课时）》选自统编版道德与法治三年级下册。本课通过介绍家乡的美丽景色、丰富物产和悠久历史，旨在培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

1.爱国情感：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2.社会实践：通过实践活动，提升学生了解家乡、关心家乡的能力。

3.价值观念：引导学生树立热爱家乡、保护家乡、建设家乡的正确价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识家乡的地理位置和特色景观。通过地图和图片，让学生直观了解家乡的位置和主要景点，如“家乡在哪里？”“家乡有哪些著名的景点？”

-重点二：了解家乡的历史文化。通过故事和传说，让学生感受家乡的历史底蕴和文化特色，如“家乡的历史故事有哪些？”“家乡的文化传统是什么？”

2.教学难点

-难点一：培养学生对家乡的热爱之情。由于学生年龄较小，情感体验有限，教师需通过多种教学手段，如实地考察、图片展示、故事讲述等，激发学生对家乡的热爱。

-难点二：引导学生关心家乡的发展。学生可能对家乡的发展了解不多，教师需通过数据、案例等形式，让学生了解家乡的变化和挑战，培养他们的责任感和使命感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：道德与法治教学资源库、班级学习平台

-信息化资源：家乡风景图片、历史文物图片、家乡发展视频资料

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如家乡风景PPT、历史故事视频），明确预习目标和要求，如“请同学们预习家乡的地理位置和历史故事，准备分享你的发现。”

-设计预习问题：围绕“家乡的特色”设计问题，如“你家乡有什么特别的风景？”“你家乡有哪些有趣的历史故事？”

-监控预习进度：通过平台或口头反馈，了解学生预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家乡的基本信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以家乡歌曲或图片导入，激发学生兴趣，如“同学们，你们知道我们的家乡有哪些美景吗？”

-讲解知识点：讲解家乡的历史和地理知识，如“我们的家乡位于哪里？有什么著名的历史遗迹？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家乡的风景故事。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么我们的家乡有这些特色？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享，如“我家乡的XX景点很有名，我来给大家介绍一下。”

-提问与讨论：学生提出自己的看法和问题，如“我听说家乡的某个景点正在重建，你们知道吗？”

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解家乡的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家乡的绘画或写作作业，如“画出你最喜欢的家乡风景。”

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如“这本书介绍了家乡的历史，你们可以课后阅读。”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，如“我画了我家乡的公园。”

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，如“我通过这次作业，更加了解了家乡。”

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

1.知识与技能方面

-学生能够准确地描述家乡的地理位置、地理特征和气候类型。

-学生能够说出家乡的主要风景名胜、历史遗迹和文化传统。

-学生能够识别家乡的特产和特色美食，了解其背后的文化内涵。

-学生能够通过地图和图片识别家乡的行政区划和交通网络。

2.情感态度与价值观方面

-学生对家乡产生了浓厚的兴趣和热爱之情，愿意了解和关心家乡的发展。

-学生能够认识到家乡的历史悠久、文化丰富，增强民族自豪感和文化自信。

-学生在了解家乡的过程中，