晓出净慈寺送林子方导学案.doc

晓出净慈寺送林子方导学案

TOC\o1-1\h\u15135一、学习目标 1

7072二、预习检测 1

24428三、全诗译文 2

25934四、中心思想 3

7243五、读文感知 4

10268六、预习检测题答案 5

一、学习目标

要能够准确、流畅地诵读这首诗，理解其字面意思，把握诗中的意象和情境，体会诗人对友人离别的深情厚意。

要深入分析诗歌的艺术特色，如生动的描绘、巧妙的比喻和深邃的意境等，感受诗人高超的诗歌创作技巧。

通过这首诗的学习，能够激发对古典诗歌的兴趣，提升对中华优秀传统文化的认识和热爱，培养自己的审美能力和人文素养。

二、预习检测

一、填空题

1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是_______代诗人_______。

2.题目中“晓出”的意思是_______，“净慈寺”是_______，“林子方”是_______。

3.诗中的“毕竟”一词的意思是_______。

二、选择题

1.下列对“风光不与四时同”的理解正确的是（）

A.西湖的风光与其他季节的风光不同

B.西湖的风光不如其他季节的风光

C.西湖的风光比其他季节的风光更差

2.“接天莲叶无穷碧”一句中，“无穷碧”指的是（）

A.荷叶的颜色碧绿，没有边际

B.荷叶长得非常多，密密麻麻

C.荷叶的碧绿程度无法用言语形容

三、简答题

1.请简述《晓出净慈寺送林子方》这首诗的主要内容和情感。

2.诗中如何描绘六月西湖的风光？这种描绘体现了诗人怎样的情感？

四、赏析题

1.请赏析“映日荷花别样红”这句诗中的“映日”和“别样红”两个词。

2.整首诗在表达上有何特点？你最喜欢其中的哪一句，为什么？

三、全诗译文

《晓出净慈寺送林子方》全诗译文如下：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相融合，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

四、中心思想

《晓出净慈寺送林子方》的中心思想主要体现在以下几个方面：

这首诗通过描写六月西湖的壮丽景色，尤其是荷花和莲叶的美丽景象，表达了诗人对大自然美景的热爱和赞美。诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等句子，用生动的描绘和鲜明的色彩对比，展现了西湖夏日的独特风光，给人以强烈的视觉和感官享受。

这首诗也表达了诗人对友人的深情厚意和离别的不舍。诗人在净慈寺与友人林子方送别，面对眼前的美景，心中涌起对友人的眷恋之情。诗中通过对西湖美景的描绘，曲折地传达出诗人对友人的深情挽留和离别时的依依不舍。

这首诗还体现了诗人的人生态度和审美追求。诗人在面对自然美景时，能够用心感受、用情表达，展现了一种积极向上、热爱生活的精神风貌。同时，诗人也通过诗歌创作，传达了自己对美的追求和对生活的热爱。

《晓出净慈寺送林子方》不仅是一首描绘自然美景的诗歌，更是一首表达友情、人生态度和审美追求的佳作。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了古典诗歌宝库中的一颗璀璨明珠。

五、读文感知

《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的代表作之一，全诗通过描绘六月西湖的荷花美景，展现了诗人对友人的深情厚意和对大自然的热爱。读罢此诗，我深感其画面之美、情感之真、意境之远。

诗中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”两句，开篇即点明时间和地点，强调了六月西湖风光的独特之处。这种开门见山的写法，既让读者对诗歌的背景有了清晰的认识，也激发了读者对西湖美景的期待。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，是诗中的精华所在。诗人用生动的笔触，描绘了荷叶连绵无际、荷花鲜艳夺目的景象。其中，“无穷碧”和“别样红”两个词，既描绘了荷叶和荷花的色彩之美，也传达了诗人对大自然的赞叹之情。这种描写手法，使得诗歌的画面感极强，仿佛让读者置身于那美丽的西湖之畔。

诗中的情感表达也值得称道。虽然这是一首送别诗，但诗人并没有直接抒发离别的伤感之情，而是通过描绘美景来曲折地表达自己对友人的眷恋和不舍。这种含蓄而深沉的表达方式，使得诗歌的情感更加真挚动人。

从意境上来看，《晓出净慈寺送林子方》不仅描绘了西湖的美景，还寄托了诗人对友情的珍视和对生活的热爱。整首诗意境深远，既体现了诗人的审美情趣，也反映了宋代文化的精神内涵。

《晓出净慈寺送林子方》是一首画面优美、情感真挚、意境深远的诗歌。通过读文感知，我深刻体会到了诗人对大自然的热爱和对友情的珍视，也感受到了宋代文化的独特魅力。

六、预习检测题答案

一、填空题

1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是宋代诗人杨万里。

2.题目中“晓出”的意思是早晨出门，“净慈寺”是西湖边的一座寺庙，“林子方”是诗人的朋友，即这首诗的送别对象。

3.诗中的“毕竟”一词的意思是到底、终究。

二、选择题

1.下列对“风光不与