《第4课 养成学习好习惯 1 影响学习的因素》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

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教学内容

本节课选自《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》，属于五年级上册综合实践活动安徽大学版教材内容。本节课主要围绕影响学习的因素展开，旨在引导学生认识并分析影响学习的各种因素，提高学生学习的主动性和效率。通过本节课的学习，学生将了解学习习惯的重要性，学会如何养成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。

核心素养目标

1.培养学生自我反思能力，引导学生认识到自身学习习惯对学习效果的影响。

2.增强学生自主学习意识，激发学生对学习方法的研究和探索。

3.提高学生信息处理能力，学会分析影响学习的内外因素，为形成科学的学习策略奠定基础。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论，共同探讨影响学习的因素，提升沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解影响学习的因素，包括内部因素如学习习惯、学习态度等，以及外部因素如学习环境、家庭支持等。

②掌握分析影响学习因素的方法，能够从多角度分析问题，形成对学习影响因素的全面认识。

2.教学难点，①

①学生对学习因素的认识存在片面性，难以全面分析影响学习的各种因素。

②学生在分析问题时，可能缺乏科学的方法和逻辑思维能力，导致分析结果不准确。

②学生在学习习惯的养成过程中，可能遇到困难和挫折，需要教师引导学生克服困难，形成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：综合实践活动教学平台，用于展示教学资源和学生学习成果。

3.信息化资源：网络资源库，包括相关学习习惯养成、学习策略的视频、文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么样的学习习惯是好的？为什么？”来引发学生的思考，激发他们对学习习惯的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于学习方法和时间管理的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍影响学习的因素，包括学习习惯、学习态度、学习环境等，并解释这些因素如何相互作用。

-举例说明：通过展示学生日常学习生活中的实例，如“小明总是按时完成作业，成绩一直很好”，帮助学生理解良好学习习惯的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边人的学习习惯，并分析这些习惯对学习的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一份关于个人学习习惯的调查问卷，通过自我评估来认识自己的学习习惯。

-教师指导：针对学生的调查结果，教师进行个别指导，帮助学生识别需要改进的学习习惯。

4.案例分析（约15分钟）

-学生展示：每组选择一个案例，分析案例中学习习惯对学习效果的影响。

-小组讨论：全班分成几个小组，每个小组讨论一个特定的学习习惯，如时间管理、专注力等，并分享讨论结果。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：学生分组进行角色扮演，模拟不同的学习场景，如课堂学习、家庭作业等。

-角色扮演：每个小组扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，展示不同的学习习惯和其影响。

6.思维导图（约10分钟）

-学生绘制：引导学生绘制思维导图，总结影响学习的各种因素，并标注每个因素的具体表现。

-展示与评价：学生展示自己的思维导图，全班同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调养成良好的学习习惯的重要性。

-学生反思：鼓励学生反思自己在学习习惯上的改进点，并提出下一步的行动计划。

8.作业布置（约5分钟）

-完成作业：布置一份关于学习习惯的作业，要求学生记录自己一周的学习习惯，并分析这些习惯对自己的学习有何影响。

-上课分享：要求学生在下一节课分享自己的作业完成情况，以便全班同学共同学习和进步。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《第4课养成学习好习惯1影响学习的因素》的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

-学生能够理解并识别影响学习的各种因素，包括内部因素如学习习惯、学习态度等，以及外部因素如学习环境、家庭支持等。

-学生对学习习惯的重要性有了更加深刻的认识，能够从理论层面理解良好学习习惯对学习成绩的积极影响。

2.**行为层面的改变**：

-学生在日常生活中开始有意识地培养自己的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间等。

-学生能够对自己的学习习惯进行自我监控和调整，如通