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高校贫困生的自我责任意识构建途径研究——基于价值澄清视域

一、引言

随着我国高等教育事业的快速发展，高校招生规模的不断扩大，贫困生群体逐渐成为高校教育的重要组成部分。据教育部数据显示，截至2020年，全国高校贫困生人数已超过1000万，占在校生总数的近20%。在这样的背景下，高校贫困生的自我责任意识构建显得尤为重要。贫困生作为社会的一个特殊群体，他们在面对生活、学习和未来的挑战时，往往面临着心理、经济和社会等多方面的压力。研究表明，自我责任意识的缺失不仅会影响贫困生的学业成绩，还可能对其未来的职业发展和社会适应产生负面影响。

近年来，我国政府和社会各界对高校贫困生的关爱和支持力度不断加大，如设立国家励志奖学金、助学金等，旨在帮助贫困生顺利完成学业。然而，仅仅提供经济援助并不能从根本上解决贫困生面临的问题。实际上，贫困生的自我责任意识构建需要从价值观念、心理素质、行为习惯等多个层面进行综合培养。据相关调查，约60%的贫困生表示，他们在学习和生活中缺乏明确的目标和计划，对自身的发展缺乏信心和责任感。这种状况不仅影响了贫困生的个人成长，也制约了我国高等教育事业的可持续发展。

为了更好地推动高校贫困生自我责任意识的构建，有必要从价值澄清视域出发，探索有效的途径和方法。价值澄清理论认为，个体在成长过程中会不断接触到各种价值观，通过反思和选择，形成自己的价值观念体系。因此，高校贫困生的自我责任意识构建应着重于引导他们进行价值澄清，帮助他们树立正确的价值观，从而在心理、行为和能力等方面实现全面发展。例如，某高校通过开展“励志成长”主题教育活动，引导贫困生树立自立自强、奋发向前的价值观念，有效提升了他们的自我责任意识。实践证明，价值澄清视域下的自我责任意识构建对于高校贫困生的成长具有重要意义。

二、基于价值澄清视域的高校贫困生自我责任意识构建的必要性

(1)在当前社会环境下，高校贫困生面临着来自学业、生活和心理等多重压力。价值澄清视域下的自我责任意识构建有助于贫困生明确自身定位，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在逆境中保持积极向上的心态。

(2)贫困生的自我责任意识构建有助于提高其综合素质。通过价值澄清，贫困生能够更好地认识自我，明确个人目标，激发内在动力，促进其在学术、心理、社会等方面全面发展，为未来社会竞争打下坚实基础。

(3)基于价值澄清视域的高校贫困生自我责任意识构建有助于培养其社会责任感。在价值澄清过程中，贫困生将学会关注社会、关心他人，将个人发展与国家命运相结合，为构建和谐社会贡献力量。

三、基于价值澄清视域的高校贫困生自我责任意识构建途径

(1)首先，高校应建立健全价值引导体系，将价值澄清教育融入教育教学全过程。通过开设思想政治理论课、道德与法治教育课程，以及开展各类主题讲座和研讨会，引导贫困生树立正确的价值观。同时，加强师资队伍建设，培养一支具备价值引导能力的教师队伍，为贫困生的自我责任意识构建提供有力支持。

(2)其次，通过开展丰富多彩的校园文化活动，激发贫困生的内在动力。例如，组织志愿者服务、社会实践、创新创业等活动，让贫困生在实践中体会责任与担当，培养其团队合作精神和社会责任感。此外，建立贫困生成长导师制度，为贫困生提供个性化指导，帮助他们解决在学习、生活和心理等方面的困惑，促进其全面发展。

(3)最后，利用现代信息技术手段，拓宽价值澄清教育渠道。通过建设网络平台、开发移动应用程序等，为贫困生提供便捷的学习资源和交流平台。同时，加强家校合作，引导家长关注贫困生的成长，共同为贫困生的自我责任意识构建营造良好环境。此外，鼓励贫困生参与社会实践活动，通过亲身体验，增强其社会责任感和使命感。