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中华传统节日第二阶段：小组中期交流
第二阶段的学习活动过程中，要帮助学生确定最后团队成果展示的方式，引导学生去思考，为了更好完成习作学习任务，还需要收集如何过节的资料，从而为完成第三阶段的任务做好准备。之后再用一周的时间，安排学生按要求自主筹备展示活动，而教师继续在此过程中给予干预和指导。设计思路
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3.以适当的方式展示综合性学习的成果。4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。教学目标
习作展示请自读教材第44页的习作要求，了解本次习作任务。写一写过节的过程。选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
这篇文章是“写自己家过节的过程”或者“节日中发生的印象深刻的故事”。这篇文章所写的故事要与过节有关。习作展示
根据前期收集的资料，集体讨论，选定本次习作合适的事例。交流自己家中所过的印象深刻的传统节日。习作展示用简要的话写出想要选取的事例。
春节贴春联习作展示端午节包粽子中秋节做月饼重阳节敬老
交流事例，思考：同学所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？习作展示如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求。
根据反馈意见，自主修改、完善所选的事例。习作展示
回忆要把一件事写清楚可以按什么顺序写。习作展示将自己选择的事例按“起因、经过、结果”顺序简单罗列。
我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不暇接，馋得我直咽口水。我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像习作展示
一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了这种诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！习作展示
小作者是如何把端午节吃粽子这件事写清楚的呢？习作展示像小作者这样，把品尝的步骤、品尝时的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了。所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。
1.写一写自己家过节的过程或者节日中发生的印象深刻的故事。2.筹备个人和团队展示活动。布置任务
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