口语交际：走进他们的童年岁月 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。

语言运用:能根据需要向别人提出不同的问题。

思维能力:能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录,能根据整理的记录有条理地表达。

审美创造:在真实情境中提升表达能力,在精彩的交流中培养良好的听说习惯。

课前解析

此次口语交际引导学生了解关于大人们童年生活的信息,以及不同年代童年生活的特点,能够提高学生与大人的亲密度,让学生初步感知时代的变迁,体会口语交际对于日常生活的意义。

教材第一部分先强调了童年的珍贵,再提出课外口语交际的任务——了解大人们小时候的生活。教材第二部分对如何了解大人们的童年生活给予了指导。教材第三部分提出了课堂上口语交际的任务——先整理自己的记录,再和同学交流各自了解到的情况和自己的感受。

小贴士提示了此次口语交际的学习重点。这次口语交际强调要边听边记录,难度有所提高。“根据整理的记录有条理地表达”是表达方面的要求。学生在交际过程中获取的信息比较多,产生的感受也比较丰富,如何以记录的内容为依托,合理有序地安排发言内容,让发言更有条理,是此次口语交际学习的难点。

教学目标

1.能根据需要向别人提出不同的问题。

2.能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录。(重点)

3.能根据整理的记录有条理地表达。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.能根据需要向别人提出不同的问题。

2.能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录。

一、谈话激趣,导入新课

导入新课:童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。此单元,我们感受了古代儿童的趣味生活,萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事吧!(板书:走进他们的童年岁月)(出示课件3)

设计意图:通过回忆已学的课文来导入这组专题,同时又为下面的口语交际作了铺垫。

二、参照范例,明确要求

1.阅读课本中的两个问题清单,并思考比较:提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容?(出示课件4、5)

预设:第一个问题清单是关于学校生活、生活经历、课后活动等各种方面的；第二个问题清单是关于大人小时候玩具的相关事情。

2.请同学们再思考:两个问题清单中的几个问题之间有什么联系?(出示课件6、7)

预设:第一个问题清单从学校生活到生活经历,再到课后活动,提的问题全面、有序；第二个问题清单是围绕玩具层层深入提问的。

3.小结:这两个问题清单示范了不同的提问方式——一种是从不同方面提问；一种是围绕一个话题提出多个问题。(出示课件8)

设计意图:通过提问一步一步指导学生学习列问题清单的方法,为后面的学习打下基础。

三、互相交流,创设情境

1.教师引导:大家发现了两个问题清单的秘密,知道了如何提问,让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单,来了解老师的童年生活吧!(出示课件9)

小组讨论的重点:(出示课件10)

(1)要向老师提哪方面的问题?

(2)是围绕一个话题展开提问,还是从不同方面提问?

(3)怎样提问才能获取有价值的信息?

2.布置小组讨论步骤。(出示课件11、12)

(1)讨论结束后,小组内先试着拟一个问题清单,在设计问题的过程中自我提问,从而优化清单。

(2)学习边听边记录。小组内拟完清单后,选一个代表和老师交流,并作记录。

(3)选择好每组上台进行交流的学生代表。

3.你们知道记录的时候要记哪些内容吗?(出示课件13)

预设1:要记录对方回答中的关键信息。

预设2:内容比较多的时候可以只记关键词。

4.教师提示记录的基本技巧。(出示课件14)

(1)记要点——用记关键词语的形式记录主要信息,如时间、地点、人物、事件。

(2)记亮点——记对方说话中有意思或者引发自己产生疑问的地方。

5.学生代表与老师进行现场交流。

请以“走进老师的童年岁月”为话题,根据问题清单与老师交流,并边听边记录。(出示课件15)

6.教师引导:听了刚才几位同学的提问,你有什么感受?(出示课件16)

预设:提问要有序进行、层层深入,可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。

教师指导:除了以上要求,还有什么要注意的吗?下面一起看看老师列出的交际小提示,请大家齐读。(出示课件17)

7.布置课后作业。(出示课件18)

尝试设计自己的问题清单,课后根据自己的问题清单,向身边的大人提问,并记录下提问的主要内容。

设计意图:为学生创设口语交际的情境,搭建口语交际的平台,同时让学生明白向别人提问的礼节和要求及注意事项,培养学生提问和作记录的能力,使学生养成良好的倾听和记录习惯。

能根据整理的记录有条理地表达。

一、回顾导入

谈话:大家课下对身边的哪位大人进行了提问?有没有利用上节课学到的方法列清单和作记录?这节课就让