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《简单的小数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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教学内容

本章节内容为《简单的小数加、减法》，选自三年级下册数学人教版教材。主要包括小数的加减法计算法则，以及小数加减法在实际问题中的应用。通过本章节的学习，学生能够掌握小数加减法的计算方法，并能将其应用于解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过小数加减法的计算，学生能够抽象出小数的运算规律，发展逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中，学生能够建立数学模型，提高应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生数学交流与表达的能力，增强数学学习的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：小数加减法的计算法则。

-详细列明：

-理解小数点对齐的重要性，能够准确进行小数加减法计算。

-掌握小数加减法的基本步骤，包括相同数位对齐、计算和进位（借位）处理。

-举例：例如，计算0.25+0.3，学生需要理解小数点对齐后，从最低位开始逐位相加。

2.教学难点

-难点内容：小数加减法中的进位（借位）处理。

-详细列明：

-理解并应用进位（借位）的规则，特别是在小数点后不同数位上的进位。

-处理小数点后位数不等的加减法，例如，计算0.5+1.23。

-举例：在计算0.45+0.8时，学生可能会遇到从十分位进位到个位的难点，需要理解进位后的计算过程。

-突出核心知识：学生需要理解小数点后每一位的数值大小，以及如何正确处理进位和借位，这是小数加减法计算的关键。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解小数加减法的概念和计算步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们解决实际问题，培养合作和交流能力。

3.演示法：通过实际操作或动画演示，让学生直观理解进位和借位的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示小数加减法的步骤和示例，提高学生的视觉体验。

2.教学软件：利用数学软件进行模拟计算，让学生在虚拟环境中练习加减法。

3.实物教具：使用小数点贴纸或计数器，帮助学生直观理解小数的加法操作。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的内容是《简单的小数加、减法》。你们知道，小数是数学中非常重要的概念，它能够帮助我们更准确地描述生活中的许多量。今天，我们就一起来探索小数加、减法的奥秘。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.小数加、减法的基本概念

（教师）首先，我们要明确小数加、减法的基本概念。小数加、减法是指将两个小数相加或相减，得到另一个小数的过程。

（学生）明白了，老师。

（教师）那么，小数加、减法有什么特点呢？我们可以通过观察以下几个例子来总结：

-小数加、减法遵循交换律和结合律。

-小数加、减法的结果仍然是小数。

-小数加、减法需要保持小数点对齐。

（学生）老师，交换律和结合律是什么意思呢？

（教师）交换律是指加法或减法运算中，两个加数或减数的位置可以互换，结果不变。结合律是指加法或减法运算中，三个或更多加数或减数可以任意组合，结果不变。

（学生）哦，我明白了。

2.小数加、减法的计算步骤

（教师）接下来，我们来学习小数加、减法的计算步骤。首先，我们要将小数点对齐，然后按照整数加、减法的规则进行计算。

（学生）小数点对齐是关键，对吧？

（教师）没错，小数点对齐是保证计算正确的前提。现在，让我们来练习一下：

（教师展示示例：0.25+0.3）

（教师）同学们，请看这个例子，我们要将0.25和0.3的小数点对齐，然后从最低位开始逐位相加。注意，如果某一位的和大于或等于10，我们需要向上一位进位。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，请同学们自己尝试计算这个例子，并告诉我你们的答案。

（学生）0.25+0.3=0.55。

（教师）很好，你们的答案正确。接下来，我们再来看一个减法的例子：

（教师展示示例：0.45-0.8）

（教师）在这个例子中，我们需要注意借位的情况。如果被减数的某一位小于减数的对应位，我们需要从高一位借位。

（学生）哦，我明白了，老师。

（教师）现在，请同学们自己尝试计算这个例子，并告诉我你们的答案。

（学生）0.45-0.8=-0.35。

（教师）很好，你们的答案正确。

3.小数加、减法的实际应用

（教师）学习小数加、减法的目的不仅仅是为了计算，更重要的是能够将其应用于解决实际问题。现在，请同学们思考以下问题：

（教师展示问题：小明有0.5千克苹果，小红有0.3千克苹果，他们一共有多少千克苹果？）

（学生）小明和小红的苹果加起来是0.8千克。

（教师）很好，同学们能够