9《木兰诗》课件（共57张PPT）.pptx

新课导入;1.理解重点词语的意思，反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

2.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。;木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编成戏曲、电影等艺术形式。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。

借助注释阅读课文，大致了解其主要内容。;这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。

学习时注意从这两方面把握木兰这一人物形象。;【郭茂倩】（1041—1099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。;《乐府诗集》：汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。;【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。;乐府双璧:《木兰诗》《孔雀东南飞》;机杼可汗鞍鞯

辔头金柝云鬓;朗读课文，读准字音、

节奏，读出感情。;唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。;问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，

军书十二卷，卷卷有爷名。;译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。;阿爷无大儿，木兰无长兄，

愿为市鞍马，从此替爷征。;东市买骏马，西市买鞍鞯，

南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。;旦辞黄河去，暮至黑山头，

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。;译文：在集市各??购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。;万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。;译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。;归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，

愿驰千里足，送儿还故乡。;译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。;爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。;译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。;脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。;译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的

士兵，士兵们很吃惊：（都说我

们）同行数年之久，竟然不知

木兰是女孩。;雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;一、通假字;;2.但闻黄河流水鸣溅溅;5.雌兔眼迷离;2.策勋十二转;2.倒装句;划分及诗歌情节概括;在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。;好处：;1.详略得当。;（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。;全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。;诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。;《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热