初中语文统编版八年级下册：《即席讲话》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

春季

课题

即席讲话

教学目标

1.在即席讲话实践中启发学生理解即席讲话的特点和要求。

2.在带有项目化学习色彩的课堂活动中引导学生掌握即席讲话的要领和方法。

教学重难点

教学重点：

1.把握即席讲话的内容特点和表达要求。

2.通过实践学习掌握即席讲话的基本要领和方法。

教学难点：

1.在设定的真实情境中，指导学生做有针对性的、契合语境的即席讲话表达。

2.在综合性展示实践中，提升学生进行得体、自然、有感染力的即席讲话的能力。

教学过程

一、导入：成语接龙游戏

口语表达的才能历来被人们所重视，古人就说过：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”同学们，说一个人很会讲话，可以用哪些成语来形容呢？（出口成章，对答如流，舌生莲花，娓娓道来，侃侃而谈……）那么，形容一个人不会说话又有哪些成语呢？（笨嘴拙舌，哑口无言，语无伦次，沉默寡言，言不及义……）回顾自己平时的课堂发言，你属于以上哪个成语呢？今天我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。什么是即席讲话？它有什么特点？请打开语文书113页，速读内容，圈画关键词。

二、整体感知：

（1）通过阅读，我们提炼重点，澄清概念：

明确：即席讲话的含义：一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。

即席讲话的特点：临场性、针对性、生动性

即席讲话的关键：良好的心理素质

（2）联系生活：在日常生活中，哪些特定场合可能需要我们发表即席讲话呢？

明确：畅谈感受、课堂问答、分享经验、答谢致辞……今天我们就把自己带入到班会情境中，来展开即席讲话的学习。

三、明确任务，小试牛刀：

（1）呈现任务：4月24日是中国航天日，国家航天局网站开展了线上致敬航天英雄的主题活动。我们班级也开展了“致敬航天英雄奔向星辰大海”的综合性学习。在成果汇报班会上，有同学展现了这样的一幅图片：《穿越三十载，见证载人航天工程变迁》，从曙光一号到神舟十四号，中国航天精神代代传承。请你围绕“致敬航天英雄奔向星辰大海”这一主题，作即席发言，表达对中国航天英雄的敬意，体现新时代青年人的使命担当。同学们可将即席发言拍摄成短视频上传至国家航天局，向航天英雄致敬。

（2）明确方向：要完成这样的一个任务，同学们觉得会遇到哪些困难？应该从何处入手呢？

生1：我不知道应该围绕什么主题，按照什么思路来展开即席讲话

生2：本次即席讲话怎么样才能富有针对性呢？

生3：在现场，我们应该怎样讲才能让自己的即席讲话给人留下深刻印象呢？

同学们，那今天我们就从讲条理、讲贴切、讲生动三个方面，展开探究学习，完成即席讲话的学习任务。

（3）建构支架：

我们先来听小宇同学的即席讲话：

千百年来，探寻宇宙是中华民族的伟大梦想。随着航天事业迅速发展，宇宙银河都摘下了神秘面纱。一代代航天人造就了中国航天的飞速发展。他们有不怕吃苦、艰苦奋斗的精神，他们有无私奉献、舍己为国的精神。每一种精神都是一笔宝贵的精神财富你们是青少年的榜样，你们追梦的样子最美！

同学们，听了小宇的即席讲话，你有怎样的思考呢？老师为大家提供两份量表帮助大家展开评价：

预设：生：参照量表，在文本方面，小宇同学的即席讲话没有建立起和听众沟通的桥梁，且观点不够明确，结构也稍显混乱，我打9颗星。在活动展示方面，小宇同学的现场表现力还稍有欠缺、比较生硬，我打8颗星。

小结：同学们，题目的要求是：请你围绕“致敬航天英雄奔向星辰大海”这一主题，作即席发言，表达对中国航天英雄的敬意，体现新时代青年人的使命担当。其关键词有两个“致敬英雄”和“使命担当”，我们的即席发言也要围绕这两个关键词，清晰而准确地阐明观点。其次，还要注意行文逻辑，即按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开。具体到我们的驱动任务，可以按照这样的顺序来进行即席讲话：明确中心句——精神阐释要具体——中间过渡需流畅——号召作结尾。

活动一：讲条理——提炼观点、调整结构

（1）接下来，就请同学们按下暂停键，完成活动一，帮助小宇提炼观点、调整结构吧。

（2）以下为小宇同学的再次展示：

致敬航天英雄、担当时代使命。一代代中国航天人造就了中国航天的飞速发展。百日出征、出舱活动、天宫课堂、太空实验……他们为实现航天梦知难而进，顽强拼搏，以惊人的毅力和勇气谱写了共和国载人航天事业的壮丽史诗。我们这一代不仅要向他们致敬，更要向他们学习，以勇气和力量奔向未来，为国献力！

点评：对照量表（再次ppt呈现量表），同学们按下暂停键，思考比较小宇的修改有哪些成功之处呢？

生：小宇同学的再次展示，开头紧扣主题，表明了自己的观点“致敬航天英雄、担当时代使命”，中间结合材料使得精神品质的展现有了事实依托，分层阐释航天精神的内涵，条理清晰。结尾充分体现新时代青年人的使命担当。