2024六年级数学教学参考计划.docx

六年级数学教学参考计划

数学第十一册学科教学打算

黄江中心小学XX年9月1日科目

数学

班别

六年级3、4班

教

学

目

标

合格率

95%

任教者

黄淑娴

学生人数

3班53人

4班50人

优生率

55%

周授课时

14节

授课周次

18周次

平均分

85分

复习周次

3周

XX-XX学年度第一学期

本册教材知识要求以及学生才能培养要求分析

一、本册教材知识要求：

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能够较纯熟地进展分数乘、除法笔算和简单的口算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。

4、认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆的面积计算公式。认识扇行。通过介绍圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教育。

5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。

8、认识扇行统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。

10、体会处理咨询题策略的多样性及运用假设的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好适应。

13、能解答分数、百分数的三类应用题，理解它们之间的关系，运用于解答有关的实际咨询题。老师尽量多列举一些与环保有关的例子，让学生更多时机接受环保知识教育。

二、学生才能培养要求分析：

1、表达整体教学原理。

2、注重思维才能的培养。

3、注重运用科学的思想方法指导学生学习知识。

4、注重理论联络实际。

学科教学计划

周次及课本页数

单元

教学内容及教时分配

教学要求及教学重点、难点

第1周

p2—7页

第

一

单

元

位置:2课时

1、能用数对表示详细情境中物体的位置。

2、能在风格纸上用数对确定物体的位置。

第2—3周

p8—27页

第

二

单

元

分数乘法

12课时

1、理解并掌握分数乘法的意义及计算法则，比拟纯熟地计算分数乘法，能口算简单的分数乘法。

2、理解乘法运算定律关于分数乘法同样适用，并会应用这些定律进展一些简单计算。

3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际咨询题。

4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

第4—5周

p28—54页

第

三

单

元

分数除法

13课时

1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进展分数除法计算。

2、会解答已经明白一个数的几分之几是多少求这个数的实际咨询题。

3、理解比的意义，明白比与分数、除法的关系，并能类推出比的根本性质。能够正确地化简比和求比值。

4、能运用比的知识处理有关的实际咨询题。

5、借助有关植树绿化造林的应用题、有关各种节约用水、用电的应用题进展环保知识的教育。

第6—7周

p55—76页

第

四

单

元

圆

8课时

1、认识圆，掌握圆的根本特征，理解直径与半径的互相关系；学会用圆规画圆。

2、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

第8—10周

p77—105页

第

五

单

元

百分数

15课时

1、理解百分数的意义，理解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2、能够进展小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，明白它们在生活中的简单应用，会进展这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的根底上，使学生能正确地解答有关百分数的咨询题。

5、借助有关植树绿化造林的应用题、有关各种节约用水、用电的应用题进展环保知识的教育。

第11周

p106—111页

第六单元

统计

2课时

通过实例，认识扇形统计图能够直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

第12周

p112—117页

第

七

单

元

数学广角

2课时

1、理解“鸡兔同笼”咨询题，感受古代数学咨询题的兴趣性。

2、尝试用不同的方法处理“鸡兔同笼”咨询题，并使学生体会代数方法的一般性。

3、在处理咨询题的过程中培养学生的逻辑推理才能。

4、

第13—15周

p117—125页

第八单元

总复习

15课时

通过总复习，使学生对所学的知识有更深的理解，并掌握构成技能，使学生的知识得到稳固，并会运用所学知识处理生活中的实际咨询题。借助有关节约用水、用电的应用题进展环保