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自由创作动物教学设计

1、感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法，用简练的笔墨表现动物，体验笔墨的趣味。

2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。

3、通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育学生的综合学习力量和制造精神。了解、宠爱中国历只悠久的传统艺术，培育民族骄傲感。

教学重点与难点：

1、教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。.

2、教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”

教学过程设计：

1、猜谜导入。教师请学生猜谜，导入新课。

2、观赏回忆。看看同龄小朋友的作业，寥寥几笔就把动物画得很传神，是抓住了动物最主要的特征，我们也来画一画。

3、争论分析。争论怎样用简练的笔墨把他们表现出来，分析教材上几种不同的表现方法（没骨写意法、勾线法）。

4、教师示范。教师示范时将笔墨的浓淡干湿变化，敏捷运用于水墨动物的示范表演中。

5、画法探究。教师指导学生画动物的身体，留意笔上的含水量要饱满，各局部都要一笔而成，运笔的时候要有肯定的速度，大胆确定，才能画得生动传神。画时留意用笔的.轻重快慢、用墨的干湿浓淡。

学生作画：添加：将大师画中的主要局部调出来让学生临摹，在学习其表现方法的根底上，进展添加，组成一幅新的画。这种练习既可让学生学到原作描绘物体的方法，把握肯定的技法，学生又有充分的发挥余地。

变化：让学生对动物进展观看分析，说说这些动物的根本构造、形象特征。依据画中的形象，让学生画出这一动物的各种动态，尽可能用简练的笔墨画，画得生动传神最好。

展现、评价、延长

1、各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。

2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些学问技能？探究了什么问题？

3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进展环保教育。（示珍稀动物图片请学生推断）

4、针对各小组的学习、创作、表演状况进展小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）

板书设计：

水墨嬉戏——动物