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大数据+AI助力小学语文教学的探索

摘要：信息技术的日益发展正在深刻地改变着教育形态。各类基于大数据、AI的教学类软件能精准地将学生学情、学生表现进行测绘，将教学效果用可视化的方式呈现出来，让教学能更精准地针对学情展开。作者在实践中发现，教学中合理地使用教学APP，不仅可以激发学生语文练习朗读、背诵的兴趣，实现学生朗读、识字等方面的自适应学习，还可以帮助教师将学生朗读、背诵、识字、写字等学习任务结果可视化，简化作业批改流程，精准、快速地了解学情，进而调整教学内容和策略。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2022）10-0072-03

信息技术的发展，特别是人工智能、大数据等技术的迅猛发展，催生了各类新型的教学类软件，这些软件能通过智能工具采集大量的教育数据，通过数据化、可视化、便捷化的方式呈现出学习过程、学习结果和学习深度，为教育教学的变革提供了新的机遇。因此，笔者根据学生实际情况以及教学实际，选择了一款基于大数据、AI的教学智能APP，助力语文教学。

●AI智能APP助力语文教学的措施

1.精准前测，分析诊断

智慧高效的教学必须建立在了解学生认知发展水平和知识掌握现状之上，虽然有经验的教师能根据经验、教参等去把握，但并不能深入地了解学生，也无法及时、有效地在课堂教学中给予个性化、精准的教学。而教学前的精准诊断分析能为教学目标的设定、教学重難点内容的设计提供更严谨、更科学的参考依据。因此，笔者在教学前利用教学APP中的“课前预习”功能进行学情诊断分析。“课前预习”功能中的每篇课文都有“朗读课文”“课文理解”“生词认读”三个板块。在学生完成任务后，教师端就能实时生成前测的学情报告——从朗读录音到个人得分、班级均分、个人出错点、班级易错点都有精确的统计显示，便于教师详细了解学生整体预习情况，并根据这些数据反馈，及时聚焦课堂教学内容和策略，关注重点、难点。

例如，在教授《妈妈睡了》这一课时，笔者通过教学智能APP提前发布朗读等预习任务，并设置了三道题检测学生预习后对文本的理解程度。在学生在线提交后，借助大数据与AI技术，教师端会实时生成学生提交情况、朗读音频和班级的学情报告。教师不仅可以通过学情报告发现需要关注的低分学生、学生容易出错的字词，还可以通过抽听学生的朗读音频，发现朗读中的难点。例如，在朗读某些长句子时，部分学生不会断句，导致朗读不够流畅，教学时，教师就可针对这些长句示范朗读或出示标有断句标记的文字，组织学生练习。

另外，通过学情报告可以发现，学生在对考查文本理解的三道题的解答中，对只需直接提取信息的两道题完成情况较好，但对需要提取信息后再进行整合才能作答的那道题完成度较低，这表明大部分学生对文本不熟悉，或者说是提取信息、整合信息的能力较差。因此，在课堂上教师可组织学生针对此题交流答题思路，帮助学生习得方法，理解文本。

由于不同的学生对知识的掌握程度不同，教师还可利用教学智能APP收集的数据分析学情，追踪薄弱知识点，精准科学地布置学习任务，这样既可满足学生的学习需求，又能减少重复低效的学习。

2.实时评价，形式趣味

朗读是小学语文教学中非常重要的环节，是理解文章内涵的关键路径，朗读能力的培养与提升对增强语感、领悟文本、陶冶情操等都起着十分重要的作用。但朗读练习略显乏味和抽象，这使得不少学生对平常重复单调的朗读练习产生抵触心理，而如果在课堂上使用有朗读功能的APP软件辅助开展朗读教学，则能帮助学生提升朗读能力，促进学生由“怨读”转向“愿读”。有研究发现，善用语音测评类APP辅助，能让学生的朗读兴趣被充分调动起来，对提升学生的朗读能力有很大的促进作用。这一观点与付光鑫等研究者的研究结论也是一致的。

笔者选择的教学APP不仅能提供AI示范朗读，还为每一篇课文提供了优质的真人示范朗读音频。教学时，优质朗读音频能让学生聆听到情感更为充沛的朗读示范，帮助学生更好地融入文本营造的氛围中，激发学生内心深处的共鸣感，从而帮助学生更好地理解文本。

当然，教师也可以利用这些优质的示范朗读，引导学生边听边跟读，通过纠音、练习断句、模仿情感流露的朗读表达，进而提升朗读能力。

同时，不少教学APP可以通过智能评分系统对学生的朗读情况进行实时评分，并对学生朗读情况进行诊断——漏掉的字、词，读错的字、词都会在界面上标注出来，让学生及时、清楚地知道自己的错误点和错误原因。学生可根据错误点的提示，不断精准地重复练习。这种实时互动功能，让朗读充满了乐趣，大大提升了学生朗读的热情。

教学中，教师还可以利用软件的实时评分功能，举行现场趣味朗读比赛，其中有小组齐读、个人竞读、师生赛读，形式不限。总之，让学生在饶有趣味的朗读练习中渐渐乐于朗读、学会朗读。

3.资源丰富，操作简便

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重