高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-3.1订立合同学问大说课稿.docx

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-3.1订立合同学问大说课稿

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课程以“订立合同学问”为主题，旨在引导学生深入理解合作学习的重要性，通过分析合作学习的基本原则和方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。课程内容与高中政治新教材同步，紧密结合实际，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用政治学科知识分析合作学习现象的能力，提高学生的政治理论素养。

2.培养学生尊重他人、理解他人、包容他人的意识，提升学生的道德修养。

3.培养学生团队合作精神和沟通能力，增强学生的社会实践能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇心。在知识层面，学生已经具备了一定的政治理论基础知识，对合作学习有一定的认识，但对其内在规律和策略的掌握还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作学习的实践经验和技巧有待提高。在素质方面，学生的自我意识逐渐成熟，但团队协作精神和沟通能力还有待加强。

在教学实际中，部分学生可能存在以下情况：

1.对合作学习的认识不足，缺乏主动参与合作学习的积极性。

2.在团队协作中，部分学生可能表现出领导能力不足，无法有效组织团队活动。

3.沟通能力有限，导致团队成员之间信息传递不畅，影响合作效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解合作学习的重要性，提高学生的政治理论素养和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，以适应未来社会的发展需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的合作学习案例、合作原则的图片、图表以及相关视频，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备白板、粉笔等基本教学工具，以及投影仪等设备，以便展示教学资源和进行互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的合作学习环境，同时确保实验操作台等设施的安全性和实用性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有合作学习过吗？你们认为合作学习有什么好处？”

展示一些关于合作学习的图片或视频片段，让学生初步感受合作学习的魅力或特点。

简短介绍合作学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何应用合作学习解决教学中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作学习在现实教学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对合作学习知识的理解和应用。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作学习的短文或报告，要求结合自身经历或所学知识，分析合作学习的优势和挑战，并提出改进建议。

提醒学生注意作业的格式要求，并设定提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合作学习的理论与实践》

-《团队协作技巧：如何有效沟通与协作》

-《教育心理学中的合作学习研究》

-《案例研究：合作学习在高中教学中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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