第8单元 第3课时 策略问题（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第8单元第3课时策略问题（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

2024-2025学年四年级数学上册（人教版）第8单元第3课时《策略问题》，本节课主要围绕解决问题的策略进行教学。内容主要包括以下几个方面：

1.理解和运用列表、画图等策略解决实际问题。

2.通过解决具体问题，培养学生从不同角度分析问题的能力。

3.通过对问题策略的探讨，提高学生解决问题的灵活性和创造性。

4.学习运用简单的逻辑推理和数学运算解决实际问题。

本节课将通过具体的数学问题，引导学生掌握解决问题的基本策略，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生运用数学语言描述问题，理解数学符号的意义，提升对数量关系的敏感性。

2.空间观念与几何直观：通过画图策略，增强学生对问题空间关系的理解和直观感知。

3.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析问题，形成合理的解决问题的思路和方法。

4.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决生活中的问题，发展应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的加减乘除运算，具备了一定的数学问题解决能力。此外，他们还掌握了列表和画图等基本的数学策略，能够通过直观的方式解决一些简单问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对探索性问题通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和直观演示来理解数学概念。在能力上，他们已经能够进行简单的逻辑推理，但推理过程可能还不够成熟。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决策略问题时可能会遇到以下困难和挑战：

-对问题理解不深刻，无法准确提取关键信息。

-解决问题时缺乏逻辑性和条理性，容易遗漏或重复计算。

-在运用画图策略时，可能难以将抽象问题具体化，导致解题困难。

-对新的解题策略不够熟悉，需要时间适应和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年四年级数学上册（人教版）教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含解题步骤的动画演示。

3.教学工具：准备足够数量的白板、白板笔和擦板，以便进行板书和互动讨论。

4.教室布置：提前安排好学生的座位，确保学生可以清晰地看到白板和PPT演示，同时预留出小组讨论的空间。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了如何用列表、画图等策略解决一些数学问题。今天，我们将继续探索解决问题的策略，进一步提高我们的解题能力。

2.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，谁能告诉我，列表和画图策略在解决问题时有什么作用？

3.非常好，同学们已经掌握了一些基本的解题策略。那么，接下来我们就进入本节课的学习——第8单元第3课时《策略问题》。

二、探究新知

1.学习策略一：列表法

（1）同学们，请打开教材第XX页，我们一起来看第一个问题。这个问题要求我们找出一些数的规律。请大家先独立思考，然后尝试用列表的方式解决这个问题。

（2）请一位同学分享一下你的列表。很好，这位同学列出了数的序列，通过观察列表，我们可以发现一个规律。那么，谁能告诉我这个规律是什么？

（3）同学们，我们通过列表法找到了规律，解决了这个问题。现在，请大家再思考一下，列表法在解决问题时有什么优点和局限性？

2.学习策略二：画图法

（1）接下来，我们来看第二个问题。这个问题需要我们解决一个实际生活中的问题。请大家尝试用画图的方式来解决这个问题。

（2）请一位同学展示你的画图过程。很好，这位同学通过画图，直观地展示了问题的解决过程。那么，谁能分享一下你画图时的思考过程？

（3）同学们，我们通过画图法解决了这个问题。现在，请大家讨论一下，画图法在解决问题时有什么优点和局限性？

3.学习策略三：逻辑推理

（1）下面，我们来看第三个问题。这个问题要求我们进行逻辑推理。请大家先独立思考，然后尝试用逻辑推理的方法解决这个问题。

（2）请一位同学分享一下你的推理过程。很好，这位同学通过逻辑推理，找到了问题的答案。那么，谁能告诉我，逻辑推理在解决问题时有什么作用？

（3）同学们，我们通过逻辑推理解决了这个问题。现在，请大家思考一下，逻辑推理在解决问题时有什么优点和局限性？

4.策略的综合运用

（1）同学们，我们已经学习了三种解题策略，现在请大家尝试将这些策略综合运用起来，解决下面这个问题。

（2）请同学们分组讨论，每组选择一种策略，尝试解决这个问题。在讨论过程中，可以互相交流想法，共同寻找答案。

（3）请每组派代表分享你们的解题过程。很好，