3.3 生态保护与国家安全 说课稿 2024-2025学年高二下学期 地理 人教版（2019）选择性必修三.docx

3.3生态保护与国家安全说课稿2024-2025学年高二下学期地理人教版（2019）选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《生态保护与国家安全》是2024-2025学年高二下学期地理选择性必修三（人教版2019）第三章“中国的可持续发展”中的一节重要内容。本节课主要包括以下内容：

1.生态保护与国家安全的关系；

2.生态环境问题对国家安全的影响；

3.我国生态环境保护的现状与挑战；

4.生态保护的国家战略与政策；

5.生态保护与国家安全教育的实践案例。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过分析生态保护与国家安全的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生对生态环境保护的参与度和责任感。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方法，分析生态环境问题对国家安全的影响，培养学生系统分析和综合判断的能力。

3.人文素养：通过学习生态保护的国家战略与政策，增强学生对国家生态环境保护事业的认同感，提升学生的人文素养。

4.科学精神：培养学生严谨的科学态度，学会从实证角度分析生态保护问题，提高学生的科学思维能力。

5.国际视野：通过了解生态保护与国家安全教育的实践案例，拓宽学生的国际视野，增强学生对全球生态环境问题的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了生态环境的基本概念、生态环境问题的类型及其成因，以及国家在环境保护方面的一些基本政策和措施。此外，学生还具备了一定的地图阅读和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生态环境问题具有一定的关注度和兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组合作来加深对知识点的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生态保护与国家安全之间的内在联系理解不够深入，可能难以把握两者之间的相互作用。

-在分析生态环境问题对国家安全的影响时，可能缺乏足够的实际案例和数据分析能力，难以形成全面的判断。

-对于国家生态保护战略和政策的理解可能停留在表面，难以深入理解其背后的科学依据和实施细节。

-在进行课堂讨论和小组合作时，可能由于观点不同而难以达成共识，需要引导学生在尊重彼此的基础上进行有效沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）选择性必修三地理教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：搜集与生态保护与国家安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示生态环境问题的严重性和保护措施的重要性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论案例分析，同时准备白板和笔，用于记录讨论结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于生态环境恶化的新闻报道视频导入，引发学生对生态保护重要性的思考。提出问题：“你们认为生态环境问题与国家安全有何关联？”让学生思考并简单分享自己的想法，从而引出本节课的主题“生态保护与国家安全”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解生态保护与国家安全的关系，通过实际案例（如沙漠化导致的土地侵蚀对边疆安全的影响）来阐述两者之间的联系。

-分析生态环境问题对国家安全的影响，包括资源枯竭、生态灾害、生物多样性丧失等方面。

-介绍我国生态环境保护的现状与挑战，结合教材中的数据和图表，让学生了解我国环境保护的进展和存在的问题。

-阐述生态保护的国家战略与政策，包括法律法规、行动计划等，让学生了解国家在生态保护方面的具体措施。

-分享生态保护与国家安全教育的实践案例，让学生认识到生态保护工作的实际成效。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个生态环境问题，分析其对国家安全的影响，并提出相应的解决措施。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调生态保护与国家安全的重要性。

-总结学生在讨论中的亮点和不足，鼓励学生在课后继续思考和探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于“生态保护与国家安全”的小论文，结合本节课的学习内容，提出自己的观点和建议。

-强调作业的截止时间，并提醒学生按时完成。

六、知识点梳理

1.生态保护与国家安全的关系

-生态系统的稳定性对国家安全具有基础性保障作用。

-生态环境恶化可能导致资源枯竭、生态灾害频发，影响社会稳定和国家安全。

-生态保护是维护国家生态安全、实现可持续发展的重要手段。

2.生态环境问题对国家安全的影响

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