2025年部编版语文五年级下册第七单元教材分析.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

部编版语文五年级下册第七单元教材分析

单元主题

单元地位

异域风情

五上第七单元：初步体会景物的动态美和静态美。六上第

六

单元：抓住关键句，把握文章的主要观点。六上第七单元：

借助语文文字展开想象，体会艺术之美。六上第八单元：

借

助相关资料，理解课文主要内容。这是层层递进，螺旋上

升

的过程，为后期研究做铺垫。

一、《语文课程标准》指出：

1.为解决与研究和生活相关的问题，利用图书馆、网络等

信

息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。本单元重点指

导叙

述的表达方法，研究概括内容的方法，依据文章主要内容，

研究抓关

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

键句子，说出自己的感受，体会作者的思想感情。阅读说

明性文章。

能抓住要点，了解文章的基本说明方法。能图文结合，能

借助注释和

工具书，相识诗意，初步体味情感。

课程标准

2.积极倡导自主、合作、探究的研究方式。

二、《语文课程尺度》在第三学段目标中指出：

在阅读中相识文章的表达顺序，体味作者的思想感情，初

步

领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看

法。

作出自己的判断。”本单元重点引导学生把资料中的语言

转化为

自己的实用的语言，能够在作中体会历史遗产的魅力或感

受祖国美

好山河的美丽。

单

元

目

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

标

教材分析

本单元以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交

际、

作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家

XXX

的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家XXX的《牧场之

国》；

还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。

阅读本组课

文让学生体味风景的静态美和动态美，学会搜集资料介绍

一个地方。

配合“异域风情”这一专题，在课后放置了白话交际、作、

语文园

地等多项讲授内容。“白话交际”和“作”放置了说“周边环

境”

和写“中国的世界文化遗产”等内容。语文园地中放置了引

导学生

交流如何体味作者抓住事物特点并把人的举动同风景、风

情结合起来

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

进行描写的方法，体味风景的静态美和动态美，阅读和积

累古诗等内

容。指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。

引导学生把

资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在作中体会

历史遗产

的魅力或感受祖国美好山河的美丽。引导学生关注和阅读

单元首页。

形成对单元的整体认识。

学情分析虽说