教科版科学四年级下册1.种子里孕育着新生命 教学设计.docx

教科版科学四年级下册1.种子里孕育着新生命

教学设计

一、教材分析

《种子里孕育着新生命》是教科版科学四年级下册第一单元的第一课，本单元围绕“植物的生长变化”展开，而这一课作为开篇，起着奠基的重要作用。教材首先引导学生观察各种植物的种子，从外观上认识种子的多样性，让学生直观感受到不同植物种子在形状、大小、颜色等方面存在显著差异，激发学生对种子内部结构的探究欲望。接着深入探究种子的内部构造，通过解剖、观察等活动，使学生了解种子是由种皮、胚等部分组成，胚又包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，明白这些结构与种子萌发、发育成新植株的紧密联系，为后续学习植物的一生奠定坚实的知识基础，帮助学生构建起植物繁殖起始阶段的完整认知框架。

二、教学目标

科学观念目标

学生能认识到植物种子在形状、大小、颜色等方面具有多样性，知道不同植物的种子各不相同。

清晰阐述种子的基本结构，包括种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶），理解各部分结构在种子萌发及新生命孕育过程中的作用。

科学思维目标

通过对不同种子外部特征的比较、归纳，培养学生的观察比较能力与逻辑思维能力，能依据观察结果进行合理分类。

在探究种子内部结构过程中，引导学生基于现象进行分析、推理，例如依据子叶的大小、数量推测种子萌发初期的营养来源，提升思维的严谨性与深刻性。

探究实践目标

熟练掌握解剖种子的基本技能，学会使用镊子等工具，按照规范步骤解剖蚕豆、菜豆等种子，避免对种子结构造成破坏，确保观察的准确性。

能够细致观察种子的外部形态与内部结构，用绘图、文字记录等方式准确呈现观察结果，培养学生实事求是的科学记录习惯。

设计简单对比实验，探究种子萌发的条件，如水分、空气对种子萌发的影响，提高学生动手操作与实验设计能力。

态度责任目标

激发学生对植物生命奥秘的探索热情，在观察、实验过程中培养学生耐心、细致、严谨的科学态度。

让学生意识到植物种子是生命的开端，珍惜植物资源，懂得保护自然环境，明白生命的诞生与成长来之不易。

三、教学重点

全面认识种子的外部多样性，包括形状、大小、颜色等特征，能准确描述常见种子的外观特点。

深入探究种子的内部结构，清晰掌握种皮、胚的组成部分（胚芽、胚轴、胚根、子叶）及其功能，理解种子作为新生命载体的结构基础。

四、教学难点

解剖种子时，精准操作镊子等工具，完整分离种子各结构，尤其是胚的各部分，避免损伤，以保证清晰观察。

理解种子各结构在萌发过程中的协同作用，如胚根如何发育成根、胚芽怎样长成茎和叶，以及子叶在提供营养与生长过渡中的动态变化，构建起结构与功能相适应的生命观念。

五、教学策略

直观教学法：通过展示大量不同植物种子的实物、标本、图片及视频资源，让学生直观感受种子的多样外观，化抽象为具体，降低认知难度。

实验探究法：安排学生亲自动手解剖种子、设计萌发实验，在实践中发现问题、解决问题，经历科学探究全过程，培养动手与思维能力。

小组合作法：将学生分组，在观察、实验、讨论环节促进学生间的交流协作，集思广益，培养团队精神，同时不同思维碰撞激发创新火花。

问题引导法：在教学各环节设置层层递进的问题，如“不同种子外观差异这么大，那内部结构会一样吗？”“子叶在种子萌发后慢慢萎缩，它的营养去了哪里？”引导学生持续思考，深入探究。

六、教学准备

教师准备：

各种各样植物的种子，如蚕豆、菜豆、绿豆、红豆、玉米、小麦、向日葵、芝麻等，每种种子准备适量，保证分组观察需求，部分种子用于展示，部分用于学生解剖实验。

放大镜、镊子、刀片、培养皿、碘液、滴管、白纸、纱布等解剖及观察工具，每组一套。

多媒体课件，包含种子形态图片、结构示意图、种子萌发动画、实验操作演示视频等资料，辅助教学，增强直观性。

准备相关实验记录单，涵盖种子外观描述、内部结构绘图、实验现象记录等板块，引导学生规范记录探究过程与结果。

学生准备：提前预习课文内容，了解一些常见植物种子的基本知识，对即将学习的知识有初步感知，便于课堂快速融入探究活动。

七、教学过程

（一）导入新课

展示趣味情景：教师播放一段春天万物复苏，各种植物破土而出、茁壮成长的视频，视频中有花朵绽放、树木抽枝，最后画面聚焦在一些植物种子上，如随风飘落的蒲公英种子、埋在土里的蚕豆种子等。提问学生：“在视频中，我们看到了植物生机勃勃的成长画面，大家想一想，这些植物最初是从哪里来的呢？”引导学生回答出种子，从而引出本节课主题——种子里孕育着新生命。

设计意图：通过播放富有感染力的视频，迅速抓住学生注意力，将学生带入植物生长的情境中，引发学生对植物起源的思考，自然流畅地导入新课，激发学生探究种子奥秘的兴趣。

种子展示分享：教师将课前准备好的多种植物种子（蚕豆、绿豆、红豆、玉米、小麦、向日葵、芝麻等）以实物形式呈现在讲台上，邀请学生上台近距离观察，并向全班同学介绍自己认识的种子名称