教科版科学四年级下册3.种子长出了根 教学设计.docx

教科版科学四年级下册3.种子长出了根教学设计

一、教材分析

“种子长出了根”是教科版科学四年级下册“植物的生长变化”单元中的重要一课。本单元旨在引导学生通过观察植物的一生，探究植物生长变化的规律，构建植物生长发育的科学概念。本节课聚焦于种子萌发后的初期阶段——根的生长，承接了前一课种子萌发的知识，为后续学习植物茎、叶的生长以及植物的生命周期奠定基础。

教材内容编排由浅入深，首先通过观察不同种子萌发后的状态，引发学生对根形态特征的关注；接着探究根的作用，从固定植物和吸收水分、养分两个关键功能入手，让学生在实践操作与思考分析中深入理解根对植物生存的重要意义。教材注重培养学生的观察能力、实验探究能力以及逻辑思维能力，紧密联系生活实际，使学生意识到科学就在身边，激发学生对植物生长奥秘的探索欲望。

二、教学目标

（一）科学观念目标

学生能够清晰描述种子萌发后根的形态特征，包括直根系（如胡萝卜根）和须根系（如小麦根）的不同外观特点，知道根是由胚根发育而来。

深入理解根具有固定植物和吸收水分、养分的重要作用，明白根的这些功能是维持植物生长发育的基础保障。

（二）科学思维目标

通过对比不同植物种子萌发后根的形态，归纳总结出直根系和须根系的类型特征，培养学生的归纳概括能力。

在探究根吸收水分实验中，引导学生分析实验现象，推理得出根具有吸收水分功能的结论，提升学生逻辑推理能力。

（三）探究实践目标

能够熟练运用放大镜、镊子等工具，细致观察种子萌发后根的形态结构，提高学生的观察技能。

设计并完成“探究根的固定作用”和“根吸收水分实验”，掌握简单实验的设计、操作、记录与分析方法，增强学生的实践动手能力。

（四）态度责任目标

在观察与实验过程中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，尊重实验数据和结果。

激发学生对植物生长现象的好奇心和探究欲，让学生意识到植物与人类生活息息相关，树立保护植物、爱护自然环境的意识。

三、教学重点

细致观察种子萌发后根的形态特征，准确区分直根系和须根系。

通过实验探究，深入理解根的固定作用和吸收水分、养分的功能。

四、教学难点

设计并实施具有科学性、可行性的实验来探究根的吸收作用，尤其是控制实验变量，确保实验结果的准确性。

引导学生从根的形态结构与功能相适应的角度，深入理解植物进化的精妙之处，构建科学概念体系。

五、教学策略

直观演示法：利用图片、实物标本、视频等多种直观资源，展示不同植物种子萌发后的根形态以及根在土壤中固定、吸收水分的动态过程，化抽象为具体，帮助学生建立感性认识。

实验探究法：组织学生分组开展“探究根的固定作用”和“根吸收水分实验”，让学生在亲身体验中主动获取知识，培养探究能力和合作精神。教师在学生实验过程中进行适时指导，确保实验顺利进行。

问题引导法：在教学各个环节设置层层递进的问题，如“不同种子长出的根一样吗？”“怎样证明根有固定作用？”等，激发学生思维，引导学生自主思考、探究解决问题，促进知识的内化。

小组合作法：将学生分成小组进行实验探究、讨论交流，让学生在合作学习中相互启发、优势互补，培养团队协作能力，提高课堂参与度。

六、教学准备

教师准备：

不同植物种子萌发后根系发达的实物标本若干（如大豆、玉米、青菜等），并配套放大镜、镊子。

多媒体课件，包含种子萌发过程、根的类型及作用相关的高清图片、动画视频资料。

演示实验材料：带根的鲜活植物幼苗、花盆、湿润土壤、木板、绳子，用于展示根的固定作用；以及生长旺盛的带根植物、透明容器、红墨水、水，用于演示根吸收水分实验。

实验记录单、实验报告模板若干。

学生准备：

课前一周自主萌发的植物种子（绿豆、红豆等常见种子）及培养容器，记录种子萌发过程的观察日记。

每组准备一套探究根固定作用的简易材料，如小型盆栽植物、小铲子、轻黏土等；以及探究根吸收水分实验的材料，如带根的小植物、透明杯子、水、色素。

七、教学过程

（一）导入新课

展示交流：教师提前请同学们在课前一周自主萌发一些植物种子，课上请学生们将自己培养的种子带到课堂，以小组为单位，在小组内展示并交流种子萌发的情况，分享自己在观察过程中的发现和记录。

设计意图：让学生亲身参与种子萌发的前期过程，培养学生长期观察的习惯，同时激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生带着自己的实践经验和疑问进入课堂学习，为后续教学奠定基础。

聚焦问题：教师在各小组巡视交流后，选取几个小组代表上台，向全班同学介绍他们种子萌发的成果。接着教师提问：“大家仔细观察这些刚萌发的种子，它们最先长出来的部分是什么？样子有什么特点？”引导学生将注意力聚焦到种子萌发后长出的根上。

设计意图：通过学生自主展示和教师问题引导，自然引出本节课的研究主题——种子长出的根，让学生明确学习目标，激发学生对根进一步探究的欲望。

（二）观察种子萌发后根的形态特征

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