1 学会尊重 第一课时 （说课稿） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

1学会尊重第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为“学会尊重”，涉及尊重他人、尊重规则、尊重自己等方面。具体内容包括尊重他人的表现、尊重他人的重要性、如何尊重他人、尊重自己的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的道德观念和法治意识有关。在小学低年级时，学生已经学习了尊重他人的基本准则，本节课将在此基础上进一步引导学生深入理解尊重的内涵，提高他们的道德素养。同时，教学内容与法治教育相结合，让学生明白尊重规则、尊重自己是维护社会秩序和个人权益的重要途径。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其理解尊重他人、尊重规则、尊重自己的重要性，形成良好的道德行为习惯。

2.提升学生的法治意识，让学生认识到尊重法律、遵守规则是每个公民应尽的义务。

3.增强学生的自我认知能力，引导学生学会自我尊重，树立正确的自我价值观。

4.培养学生的社会交往能力，通过学习如何尊重他人，提高学生在集体生活中的和谐相处能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解尊重他人的内涵：教师需引导学生认识到尊重他人不仅是礼貌的表现，更是人际交往中不可或缺的品质。

-掌握尊重他人的具体行为：例如，在课堂上认真听讲、不打扰他人，在公共场合遵守秩序等。

-理解尊重规则的重要性：通过案例分析，让学生理解遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-内化尊重他人的情感态度：学生可能难以将尊重他人的理念内化为自己的行为准则，需要通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中体会尊重他人的重要性。

-应对复杂的社会情境：学生在现实生活中可能会遇到各种复杂的社会情境，需要学会在不同情况下正确运用尊重他人的原则，这需要教师提供具体的指导和建议。

-自我尊重的建立：对于六年级学生来说，建立自我尊重是一个新的挑战，教师需引导学生认识到自我尊重与自尊心的区别，帮助学生树立正确的自我价值观念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解尊重他人的基本概念和重要性，然后组织学生进行小组讨论，分享自己对尊重他人的理解和实践经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的角色，如在学校、家庭、公共场所等，通过模拟互动，体验尊重他人的行为。

3.使用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示尊重他人的正面案例和不当行为的后果，帮助学生直观理解尊重他人的意义。

4.安排小组项目学习，让学生分组研究尊重他人的不同方面，如尊重差异、尊重隐私等，通过合作学习，加深对尊重他人内涵的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简短的故事或真实案例引入主题，如讲述一位小学生因为尊重他人而得到同学和老师赞赏的故事，激发学生的兴趣。

-提问：“你们觉得尊重他人有多重要？在你们的日常生活中，你们是如何尊重他人的？”

-引导学生思考尊重他人的意义，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解尊重他人的基本概念，包括尊重他人的人格、尊重他人的权利、尊重他人的意见等。

-通过PPT展示尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人、不打断别人说话等。

-分享尊重他人的重要性，结合社会实例，如遵守交通规则、保护环境等。

-引导学生讨论尊重他人的好处，如增进人际关系、提高个人修养等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享自己曾经尊重他人的经历，并讨论如何在实际生活中做到尊重他人。

-角色扮演活动：将学生分成小组，分别扮演不同情境下的角色，如同学间发生争执、在公共场所遇到不文明行为等，让学生体验如何尊重他人。

-教师点评学生的表现，强调尊重他人的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？你们认为尊重他人有哪些好处？”

-鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的行为。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生思考并记录自己在一天中尊重他人的行为，以及这些行为给自己和他人带来的积极影响。

-要求学生在下一节课分享自己的作业，促进学生的反思和交流。

-提醒学生课后继续关注尊重他人的话题，并在家庭和学校中实践所学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够理解尊重他人的内涵，认识到