高分议论文写作指导：亚冬会，冰雪舞台上的梦想与拼搏-----备战2025年高考语文 学案.docxVIP

高分议论文写作指导：亚冬会，冰雪舞台上的梦想与拼搏-----备战2025年高考语文学案

一、热点导入

当我们打开百度首页，一则“聚焦亚冬会｜雪地上的挑战”的新闻格外引人注目。2025年2月11日，第九届亚冬会正如火如荼地在亚布力举行。在这届亚冬会上，中国选手们在赛场上奋力拼搏，展现出了卓越的竞技水平和顽强的体育精神。其中，中国选手谷仓在冬季两项男子10公里比赛中勇夺铜牌，河北运动员闫星元虽与奖牌失之交臂，但也获得了第四名的好成绩。

在冬季两项男子10公里短距离比赛的赛场上，谷仓和闫星元的身影成为了焦点。他们在雪地上风驰电掣，每一次滑行、每一次射击，都牵动着观众的心。谷仓凭借着出色的发挥，在众多强手中脱颖而出，为中国代表团赢得了一枚宝贵的铜牌；闫星元也毫不逊色，他在比赛中全力以赴，展现出了坚韧不拔的毅力和对胜利的渴望。

亚冬会作为亚洲规模最大的冬季综合性运动会，汇聚了亚洲各国的顶尖冰雪运动员。他们在赛场上同场竞技，不仅是为了荣誉而战，更是为了挑战自我、突破极限。在这里，有速度与激情的碰撞，有技巧与智慧的较量，每一场比赛都充满了悬念和惊喜。

除了谷仓和闫星元，中国代表团在其他项目上也表现出色。在花样滑冰、短道速滑、自由式滑雪等项目中，中国选手们凭借着精湛的技艺和顽强的斗志，多次登上领奖台，为祖国赢得了荣誉。同时，其他亚洲国家的运动员们也展现出了强大的实力，他们的精彩表现让观众们大饱眼福。

二、高考链接

高考作文旨在考查学生对社会热点的敏锐洞察力、深度思考能力以及语言表达能力。亚冬会这一热点，与高考语文作文命题方向紧密相连。从体育精神、文化交流、科技创新、国家形象等角度，都有可能成为高考作文的命题切入点。

例如，从体育精神角度，可探讨运动员们在亚冬会上所展现出的拼搏、坚持、团结等精神，以及这些精神对个人成长和社会发展的重要意义；从文化交流角度，思考亚冬会如何促进亚洲各国之间的文化交流与融合，展现多元文化的魅力；从科技创新角度，分析科技在亚冬会中的应用，如赛事转播技术、运动员训练辅助技术等，对提升赛事质量和运动员竞技水平的作用；从国家形象角度，探讨中国运动员在亚冬会上的出色表现，如何向世界展示中国的体育实力和国家形象。

对于高三学生而言，深入理解亚冬会背后的内涵，学会运用相关素材进行写作，不仅能够提升作文的质量，还能培养对社会热点的关注和思考能力，为高考作文做好充分准备。

三、立意分析

（一）体育精神，照亮冰雪征程

从这一立意出发，论述亚冬会运动员们在赛场上所展现出的拼搏、坚持、团结等体育精神。分析他们如何在面对强大对手和困难挑战时，不屈不挠，勇往直前，为了梦想全力以赴。探讨这种体育精神对个人成长的激励作用，如培养坚韧的意志品质、增强自信心等；以及对社会发展的积极影响，如激发民族自豪感、促进社会凝聚力等。

（二）文化交流，共筑亚洲冰雪梦

聚焦亚冬会作为亚洲各国文化交流的平台，阐述各国运动员、观众、工作人员在赛事期间的文化互动。分析不同国家和地区的冰雪文化在亚冬会上的展示与融合，如各国的传统服饰、音乐、舞蹈等在开幕式、闭幕式以及赛事间隙的呈现。探讨这种文化交流如何促进亚洲各国之间的相互了解、友谊与合作，强调文化交流对于构建亚洲命运共同体的重要意义。

（三）科技赋能，助力亚冬会腾飞

将立意放在科技在亚冬会中的应用与发展上，论述科技创新如何提升亚冬会的赛事组织、运动员训练和观众观赛体验。分析大数据、人工智能、5G等技术在赛事转播、成绩统计、运动员体能监测等方面的应用，以及新型冰雪装备的研发对运动员竞技水平的提升作用。探讨科技发展对未来体育赛事的变革性影响，以及如何进一步推动科技与体育的深度融合。

（四）国家形象，在冰雪舞台上闪耀

从国家形象角度出发，探讨中国运动员在亚冬会上的表现如何向世界展示中国的体育实力、文化魅力和国家形象。分析中国代表团在赛事中的优异成绩，以及运动员们在赛场上所展现出的良好精神风貌、文明礼仪等。论述国家形象的塑造对国家发展的重要性，以及如何通过体育赛事等国际交流活动，提升国家的国际影响力和美誉度。

四、写作思路

（一）标题拟定

以“体育精神，照亮冰雪征程”为立意，可拟标题《体育精神，点亮亚冬会的冰雪之光》《用体育精神，书写亚冬会的热血篇章》。

以“文化交流，共筑亚洲冰雪梦”为立意，标题可为《文化交流，奏响亚冬会的和谐乐章》《亚冬会：文化交融，共筑亚洲冰雪梦想》。

以“科技赋能，助力亚冬会腾飞”为立意，可取名《科技引擎，驱动亚冬会翱翔》《科技赋能，让亚冬会绽放新光彩》。

以“国家形象，在冰雪舞台上闪耀”为立意，可取名《冰雪舞台，彰显中国国家形象》《亚冬会：展示国家形象的璀璨窗口》。

（二）开头写作

开头可先强调体育赛事在国际交流和人类发展中的重要地位，如“体育，作为人类