12《题临安邸》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

12《题临安邸》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《题临安邸》是统编版语文五年级上册的一首古诗词，旨在通过引导学生深入理解诗歌内容，感受诗人情感，提高学生的古诗词鉴赏能力。设计思路以“读、品、悟”为主线，通过朗读、品味、感悟三个环节，让学生在轻松愉快的氛围中领略古诗词的魅力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的热爱，提升学生的文化自信。

2.培养学生通过朗读、品味、感悟等方式深入理解古诗词的能力。

3.培养学生运用联想、想象等思维方法，丰富诗歌意象，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生将古诗词与生活实际相结合，提高文学素养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《题临安邸》这首诗的意境理解与情感把握。

-通过对诗句的逐句分析，引导学生体会诗人对时局的感慨和对美好生活的向往。

-例如，重点讲解“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”这两句，让学生理解诗人对美景的描绘背后所蕴含的忧患意识。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是古诗词的意象解读和情感分析。

-学生需要通过联想和想象，将抽象的诗歌意象转化为具体的画面，并理解诗人的情感。

-例如，难点在于理解“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这两句，学生需要理解诗人对南宋朝廷偏安一隅、忘记国耻的讽刺与批判。

-教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生突破这一难点，提升他们的古诗词鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文教材配套资源库

-信息化资源：《题临安邸》诗歌背景资料、相关图片和视频

-教学手段：PPT课件、古诗词朗诵音频、白板或黑板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《题临安邸》诗歌的朗读音频和背景资料链接，要求学生提前朗读诗歌，并思考诗歌描绘的景象和诗人的情感。

-设计预习问题：提出问题如“诗中‘山外青山楼外楼’描绘了怎样的景色？‘西湖歌舞几时休’表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过朗读音频和阅读背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生独立思考并提出自己的理解，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习心得和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与诗中景色相关的图片或视频，引出诗歌，激发兴趣。

-讲解知识点：通过逐句解析，引导学生理解诗句的含义和诗人的情感。

-组织课堂活动：设计“诗歌角色扮演”活动，让学生分组扮演诗中的角色，体会诗歌的意境。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“‘直把杭州作汴州’这句话是什么意思？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，加深对诗歌意境的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中未解决的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验诗歌中的情景。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生仿写一首描绘家乡景色的诗歌，并尝试运用类似的表达方式。

-提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍或电影，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的作品给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成仿写作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行诗歌文化的进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的诗歌创作，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵《题临安邸》这首诗，并能正确书写其中的生字词。

-学生能够理解诗歌中的意象，如“山外青山楼外楼”、“西湖歌舞几时休”等，并能够将这些意象与实际景色相联系。

-学生能够分析诗人的情感，如对美景的喜爱、对时局的忧虑等，并能够表达自己的见解。

2.技能