2023九年级语文上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第一单元任务二诗歌朗诵说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2023九年级语文上册第一单元任务二诗歌朗诵

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，提高学生的语言表达和艺术表现力。通过诗歌朗诵，让学生感受古诗词的韵律美、意境美，提升文化素养，增强文化自信，同时锻炼学生的团队合作精神和舞台表现力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本单元前，已经具备了一定的古诗词阅读和鉴赏基础，能够理解基本的诗词意象和表达手法。他们已经接触过一些古典诗歌，对诗歌的基本结构、韵律和修辞有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对诗歌朗诵表现出浓厚的兴趣，尤其是对一些脍炙人口的经典诗篇。他们在朗读能力上存在差异，有的学生声音洪亮，情感丰富，有的则较为拘谨。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在朗诵时可能遇到对诗句理解不深、情感把握不准的问题。此外，部分学生可能对诗歌的韵律把握不够，导致朗诵节奏不流畅。在团队合作中，可能会出现意见不合、协调困难的情况。因此，教学中需要引导学生深入理解诗句，提高朗读技巧，并加强团队协作能力的培养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生深入理解诗歌内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人或角色，体验诗歌中的情感和意境，增强朗读的感染力。

3.利用多媒体展示诗歌背景和作者生平，丰富学生的知识储备，提高学习兴趣。

4.采取游戏化的教学策略，如“飞花令”等，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段经典古诗词朗诵视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们喜欢听诗歌朗诵吗？你们知道诗歌朗诵有哪些技巧吗？

-引导学生思考：今天我们就来学习诗歌朗诵，掌握一些朗诵技巧，共同感受古诗词的魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诗歌朗诵的基本技巧，包括音量、语速、停顿、情感表达等。

-分析诗歌的韵律和节奏，讲解如何根据韵律调整朗诵的节奏。

-举例说明不同风格的诗歌朗诵方法，如豪放派、婉约派等。

-学生跟随教师示范，练习朗诵技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行诗歌朗诵练习，每组选择一首古诗词进行朗诵。

-教师巡回指导，针对学生的朗诵进行点评和指导。

-邀请部分小组上台展示，全班学生共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌朗诵的技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后多练习，提高自己的朗诵水平。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗诵练习，并尝试用不同的朗诵风格。

-下节课分享自己的朗诵感受和技巧，全班同学共同学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别和理解古诗词中的基本意象，如山水、花鸟、人物等。

-学生掌握了诗歌朗诵的基本技巧，包括音量、语速、停顿和情感表达。

-学生能够运用诗歌的韵律和节奏调整朗诵的节奏，提高朗诵的流畅性。

-学生能够分析诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提升对诗歌的鉴赏能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生通过实际朗诵练习，提高了自我展示和自信心。

-学生通过多媒体辅助教学，学会了利用多种资源进行自主学习。

-学生在教师指导下，学会了如何分析诗歌的情感和意境。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对古典诗词产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的热爱。

-学生通过诗歌朗诵，体会到了诗歌中所蕴含的哲理和人生价值。

-学生在诗歌朗诵中，学会了表达自己的情感和观点，提高了审美情趣。

-学生在课堂上形成了积极向上的学习态度，培养了良好的学习习惯。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学诗歌朗诵技巧应用于日常生活和课余活动中，如文艺汇演、社团活动等。

-学生在家庭聚会或朋友聚会时，能够用自己的朗诵技艺为大家带来欢乐。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用诗歌中的意境和哲理来丰富自己的表达，提升个人魅力。

七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下。

首先啊，我觉得教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这挺不错的。学生们的参与度挺高的，大家都很积极地讨论，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解诗歌朗诵技巧的时候，可能有些学生不太容易理解，因为咱们古诗词的韵律和节