高分议论文写作指导：以传承创新之笔，绘年俗非遗新画卷----备战2025年高考语文 学案.docxVIP

高分议论文写作指导：以传承创新之笔，绘年俗非遗新画卷----备战2025年高考语文学案

一、热点导入

在文化传承与发展的长河中，非物质文化遗产作为民族智慧与文明的结晶，承载着深厚的历史底蕴和独特的文化价值。据光明网2025年2月12日报道，春节到元宵节期间，山西丰富多彩的年俗非遗迎来了一场盛大的狂欢。襄汾天塔狮舞、太原风火流星、广灵染色剪纸等非遗项目，不再局限于“一地一时”，而是在坚守与创新中登上广阔舞台，绽放出更加璀璨的光芒。天塔狮舞凭借其惊、险、奇、绝、美的艺术特点，从山西省襄汾县陶寺村走向全国，在云南等地的演出赢得观众阵阵喝彩；太原风火流星从春节社火表演项目转变为常态化的独立表演艺术，通过改进道具和创新动作，深受观众喜爱；广灵染色剪纸则从单一的装饰品发展为多元产品，远销20多个国家，成为传播中国文化的亮丽名片。这些年俗非遗的发展变化，不仅展现了传统文化的魅力，也为文化传承与创新提供了生动范例，为高考议论文写作提供了丰富且极具价值的素材和思考方向。

二、高考链接

高考作文注重考查学生对社会热点的洞察、分析能力，以及逻辑思维和文字表达能力。“以传承创新之笔，绘年俗非遗新画卷”这一话题与高考语文作文命题紧密相关。从文化传承与时代发展、创新与传统文化的生命力、传统文化与国际交流、教育与非遗传承等角度，都极有可能成为命题切入点。例如，可能要求学生探讨创新对年俗非遗传承的重要性，或者分析在全球化背景下，年俗非遗如何走向世界。学生需要紧密结合年俗非遗登上大舞台这一热点，运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、假设论证等，清晰、有条理地阐述自己的观点，展现对文化传承与创新的深度思考以及解决实际问题的能力，从而在高考作文中取得优异成绩。

三、立意分析

（一）传承为本，守护年俗非遗根脉

论述传承在年俗非遗发展中的核心地位。以山西的天塔狮舞为例，它已有上千年历史，是陶寺村的年俗绝技，通过培养舞狮人才，让这一非遗项目得以延续。分析传承年俗非遗对保留民族文化记忆、增强民族认同感的重要意义。例如，年俗非遗中的传统技艺、故事传说等，都是民族文化的瑰宝，传承它们就是守护民族的根脉。通过讲述传承者的故事，阐述传承是年俗非遗发展的基础，只有坚守传承，才能让年俗非遗在时代的变迁中保持其独特魅力。

（二）创新为翼，赋予年俗非遗活力

将立意放在创新对年俗非遗发展的推动作用上，论述年俗非遗如何通过创新形式、内容和传播方式，适应时代发展需求，焕发出新的活力。以太原风火流星为例，贾天仓为适应室内舞台表演，改进道具，创新动作形式，使其从“逢年过节耍一耍”转变为“常态化表演”。分析创新如何拓展年俗非遗的发展空间，吸引更多年轻人关注。例如，利用现代科技手段展示年俗非遗，开发与年俗非遗相关的文创产品等。通过讲述创新带来的积极变化，阐述创新是年俗非遗发展的动力源泉，能够让年俗非遗在新时代绽放新光彩。

（三）交流为桥，拓展年俗非遗舞台

从文化交流的角度出发，论述年俗非遗在国内外交流中如何传播中国文化，提升国家文化软实力。以广灵染色剪纸为例，它作为中华民间艺术一绝，通过与国外客户合作，将剪纸作为伴手礼，远销多个国家，传播了中国的年俗文化。分析文化交流对年俗非遗发展的促进作用，如吸收其他文化的优秀元素，丰富自身内涵。通过讲述年俗非遗在国际交流中的故事，阐述交流是年俗非遗发展的重要桥梁，能够让年俗非遗走向更广阔的世界舞台。

（四）教育为基，培育年俗非遗传承人才

论述教育在年俗非遗传承中的基础性作用。以襄汾县职业技术教育中心与天塔狮舞代表性传承人合作培养舞狮人才为例，分析教育如何为年俗非遗传承提供人才保障。例如，在学校开设年俗非遗相关课程，举办非遗讲座和实践活动，培养学生对年俗非遗的兴趣和热爱。通过讲述教育在非遗传承中的成果，阐述教育是年俗非遗传承的根基，只有培养出更多的传承人才，年俗非遗才能得以延续和发展。

四、写作思路

（一）标题拟定

以“传承为本，守护年俗非遗根脉”为立意，可拟标题《坚守传承根本，守护年俗非遗根脉》。

以“创新为翼，赋予年俗非遗活力”为立意，标题可为《推动创新发展，赋予年俗非遗活力》。

以“交流为桥，拓展年俗非遗舞台”为立意，可取名《搭建交流桥梁，拓展年俗非遗舞台》。

以“教育为基，培育年俗非遗传承人才”为立意，可取名《筑牢教育根基，培育年俗非遗传承人才》。

（二）开头写作

开头先阐述非物质文化遗产在民族文化中的重要地位，如“非物质文化遗产，作为民族文化的瑰宝，承载着一个民族的历史记忆、文化基因和精神内涵，是民族文化传承与发展的重要载体。在全球化和现代化的浪潮中，非物质文化遗产的保护与传承显得尤为重要”，再引出年俗非遗登上大舞台这一热点事件，顺势提出文章中心论点。例如：“在文化传承与发展的关键时期，年俗非遗登上大