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小学数学大单元备课教学的浅思考

目录

小学数学大单元备课教学的浅思考（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、大单元备课的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）大单元教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）大单元教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）大单元教学与小学数学教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、小学数学大单元备课的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）确定教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

深入分析教材内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

结合学生实际情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

明确教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）设计教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教学方法的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教学流程的规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教学资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）实施教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

评价目的的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

评价方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

评价反馈的及时性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、小学数学大单元备课的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、小学数学大单元备课面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教师专业发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

教学资源的匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

学生个体差异的处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

加强教师培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

开发与利用教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

关注学生个体差异，实施分层教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

小学数学大单元备课教学的浅思考（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、小学数学大单元备课教学概述．．．．．．．