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《陶罐和铁罐》基于标准的教学课件(第一课时) (2).pptxVIP

《陶罐和铁罐》基于标准的教学课件(第一课时) (2).pptx

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陶罐和铁罐

(第一课时)

陶罐和铁罐

陶罐???骄傲???谦虚懦弱

恼怒???尘土捧起?流逝

和睦相处??相提并论

默读2—9自然段,完成以下作业。1.用“”在文中划出铁罐奚落陶罐的句子。2.用“Δ”划出表示铁罐神态、动作的词语。

“你敢碰我吗,陶罐子!”请你语调上扬,读出傲慢的语气。

“我就知道你不敢,懦弱的东西!”语调下沉,突出轻蔑。

“住嘴!”

“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”读出声高气粗的语气。

“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”填一填,添加铁罐的神态动作。铁罐()地说

默读2——9自然段,完成以下作业。

1.用“”在文中划出陶罐回答铁罐的话。2.用“□”划出表示陶罐神态、动作的词语。

“不敢,铁罐兄弟。”读出谦虚的语气。

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”

陶罐争辩说,

“我们生来就是盛东西的,并不是来相互碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”读出陶罐的谦虚而不懦弱

“何必这样说呢?”陶罐()说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”在括号里加一个表示神态动作的词语

陶罐不再理会铁罐。

作业:1.掌握本课词语,下节课进行听写;

2.熟读2—9自然段,下节课分解色朗读,并与同学合作表演;

3.预习10—17自然段,试着把领悟到的道理写在练习本上。

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